Этика как системообразующий фактор воспитания и организующее начало педагогической системы школы

Тип статьи: научная.

Страницы: 10-16

Ключевые слова: этическое воспитание, школа, этика как учебный предмет, нравственность, воспитательный контекст образования, ценностные ориентации, жизненные смыслы и цели

Аннотация статьи. Государственные задачи воспитания в современной школе, в связи с введением в образовательный процесс IV классов с сентября 2012 г. предметов духовно-нравственной направленности, среди которых обозначены и «Основы светской этики», актуализируют нравственный потенциал данного предмета. Поэтому, отмечает автор, педагогам важно увидеть и понять системообразующую функцию этики в целостном учебно- воспитательном процессе школы. Современная школа в ситуации провозглашенной модернизации образования и голословного выдвижения приоритетности воспитания до сих пор, по убеждению автора, остается во власти традиционной парадигмы обучения как ведущего фактора образовательной деятельности. Сегодня необходим воспитательный контекст образования в целом, а в качестве целеполагания востребованы ценностные смыслы, определяющие целостную систему учебно-воспитательного процесса школы. Это значит, что образовательное учреждение наряду с целевыми знаниями по предмету обязано раскрывать ученикам ценностные аспекты его применения в обществе. Этим вопросам и посвящено основное содержание статьи.