Кохлеарная имплантация (что должен знать родитель, принимающий решение об имплантировании ребенка с нарушенным слухом).

Тип статьи: научно-практическая.

Страницы: 3 – 10.

Аннотация. Медицинское и педагогическое направления помощи лицам с нарушением слуха, формировавшиеся на протяжении долгих веков как самостоятельные, в последние двадцать лет синтезируются, что обеспечило прежде невозможные результаты. Получающая все большее распространение кохлеарная имплантация глухих детей требует не только модернизации сурдопедагогической практики, но и особой разъяснительно-просветительской работы с родителями. Представляя ретроспективную характеристику исторически сложившихся векторов помощи лицам с нарушением слуха, автор публикации отмечает возросшую роль родителей неслышащего ребенка в выборе для него образовательной траектории. По убеждению автора, эффективность кохлеарной имплантации зависит и от качества сурдопедагогического сопровождения прооперированного ребенка, и от характера речевого взаимодействия с ним близких взрослых.

Ключевые слова: КИ (кохлеарная имплантация), Конвенция о правах инвалидов, помощь глухим, самодостаточное культурное и лингвистическое меньшинство глухих.

Список литературы:

Зайцева, Г.Л. Зачем учить глухих детей жестовой речи? / Г.Л. Зайцева // Дефектология. — 1995. — №2. — с. 3–8.

Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа: учебное пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. — М.: Просвещение, 2009.

Tyler, R.S. Cochlear implantation: relationships with research on auditory deprivation and acclimatization / R.S. Tyler, A.Q. Summerfield // Ear and Hearing. — 1996. — 17. — S. 38–50.