Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Преодоление речевого недоразвития у детей с неродным русским языком.

Автор: Чиркина Г.В., д. п. н., главный научный сотрудник ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва (E-mail: chirkina@ikprao.ru); Лагутина А.В., к. п. н., научно-исследовательский институт столичного образования ГБОУ ВПО МГПУ, Москва (E-mail: defektolog@ikprao.ru).


Тип статьи: практическая, методическая.


Страницы: 24 – 28.


Аннотация. Статья посвящена проблеме обучения и воспитания детей с нарушениями речи, для которых русский язык не является родным. Для детей данной категории характерны трудности в усвоении русского языка, обусловленные интерференцией разных языковых систем в процессе общения. Авторы обосновывают необходимость использования специальной программы обучения иноязычных дошкольников 5–7 лет с нарушениями речи в условиях образовательных учреждений с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.


Ключевые слова: нарушения речи, дети-мигранты, двуязычие, коммуникативные ситуации.


Список литературы:

Залевская, А.А. Вопросы психолингвистической теории двуязычия / А.А. Залевская // Психолингвистика в XXI веке : результаты, проблемы перспективы. — М., 2009.

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. — М. : Просвещение, 2012. — 14 с.

Чиркина Г.В., Лагутина А.В. Программа логопедической работы с детьми, овладевающими русским (неродным) языком / Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи / автор-составитель Г.В. Чиркина. — М.: Просвещение, 2010. — С. 176–224; 255–271. 


Яндекс.Метрика