Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Принципы организации уроков развития устной речи в младших классах специальной (коррекционной) школы VIII вида.

Автор: Комарова С.В., к. п. н., доцент Московского института открытого образования, Москва. E-mail: sonya_s@hotbox.ru


Тип статьи: научно-практическая.


Страницы: 29 – 32.


Аннотация. В статье обосновывается значение коммуникативно направленного обучения речи как подготовки детей с ОВЗ к участию в общении в условиях собственно общения. Сформулированы основные принципы коммуникативного подхода к развитию речи детей с интеллектуальными нарушениями (принцип ситуативности, принцип функциональности содержания обучения, принцип социально-личностного подхода, принцип партнерства в обучении), раскрыто их содержание.


Ключевые слова: развитие речи, коммуникативный подход, методика русского языка, дети с интеллектуальными нарушениями, ситуация общения.


Список литературы:

Аксенова, А.К. Методика обучения русскому языку в коррекционной школе / А.К. Аксенова. — М.: Владос, 2004.

Комарова, С.В. Устная речь. 1 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / С.В. Комарова. — М.: Просвещение, 2011.

Комарова, С.В. Устная речь. 2 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / С.В. Комарова. — М.: Просвещение, 2012.

Айдарбекова, А.А. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1–4 классы» / А.А. Айдарбекова, В.М. Белов, В.В. Воронкова и др. Под ред. В.В. Воронковой. — М.: Просвещение, 2011.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1–4 классы» / Под ред. И.М. Бгажноковой. — М.: Просвещение, 2011. 


Яндекс.Метрика