ИНТЕГРАЦИЯ КАК МЕТОДОЛОГИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тип статьи: методическая

Страницы: 23 – 27

Ключевые слова: естествознание, интеграция, гуманитаризация.

Аннотация статьи: Рассматривается методология интегративного подхода к содержанию естествознания как учебного предмета при обсуждении концептуальных оснований, принципов и структуры конструирования его содержания.

Литература

1. Алексашина И.Ю. Интегративный подход в естественно-научном образовании // Научный журнал «Академический вестник», СПбАППО. Выпуск 3 (8). — СПб., 2009.

2. Алексашина И.Ю. Интеграция как педагогический феномен // Научный журнал «Академический вестник», СПбАППО. Выпуск 4—5 (16—17). –- СПб., 2011.

4. Алексашина И.Ю. Педагогическая идея: зарождение, осмысление, воплощение: Практическая методология решения педагогических задач. — СПб.: СпецЛит, 2000.

5. Алексашина И.Ю. Учитель и новые ориентиры образования: монография. –- СПб., 1997.

6. Безрукова В.С. Педагогическая интеграция: сущность, состав, механизмы реализации // Интеграционные процессы в педагогической теории и практике / Отв. ред. В.С. Безрукова. — Свердловск, 1990.

9. Естествознание: 10 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Под ред. И.Ю.Алексашиной. — М.: Просвещение, 2007.

10. Естествознание: 11 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень: в 2ч., ч.1 / Под ред. И.Ю. Алексашиной. — М.: Просвещение, 2008.

INTEGRATION AS METHODOLOGY OF NATURAL AND SCIENTIFIC EDUCATION

Author

I.Yu.Aleksashina,

doctor of pedagogical sciences, professor,

manager of chair

natural-science formation of SPb by APPO

e-mail: biologia@schoolpress.ru

Article type: the methodical

Pages: 23 – 27

Keywords: natural sciences, integration, humanitarization.

Article summary: The methodology of integrative approach to the maintenance of natural sciences as subject is considered at discussion of the conceptual bases, the principles and structures of designing of its contents.