ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ К ЗДОРОВЬЮ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ ДОСТИЖЕНИЙ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ, ОБОЗНАЧЕННЫХ ФГОС

Тип статьи: методика, обмен опытом.

Страницы: 29−42.

Ключевые слова:

здоровье, метод научного познания, научная грамотность, содержание образования, ФГОС.

Аннотация статьи:

В рамках фундаментальных исследований Российской академии образования определены условия достижения личностных результатов учащихся на основе повышения научной грамотности в вопросах здоровья как реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения в целях сохранения здоровья.

Литература:

1. Андреева И.Г. Человек и его здоровье в содержании образования// Педагогика. – 2011. - № 10.

2. Андреева И.Г. Сохранение и укрепление здоровья школьников – актуальное направление развития содержания образования на этапе инновационного становления России // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2011. – № 3.

3. Разумовский В.Г. Проблема научной грамотности и школьный учебник// Физика. – 2010. – № 16.

4. Разумовский В.Г. Научный метод познания и его образовательный потенциал // Педагогика. – 2011. – № 2. – С. 15‒25.

5. Анализ качества подготовки обучающихся по учебным предметам базисного учебного плана общеобразовательных учреждений 2005–2009 г. ИСМО РАО, Москва. – 2010.

6. Международная программа PISA–2006 /Под ред. Г.С. Ковалевой; Центр качества образования ИОСО РАО. – М., 2006.

7. Болотов В.А., Ковалева Г.С. Опыт России в области оценки образовательных достижений школьников // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. – № 4.

8. Международная оценка образовательных достижений учащихся (PISA). Примеры заданий по естествознанию. Москва. – 2007.

Приложение:

1. Беляева Ж.В. Обучение школьников естественнонаучным методам познания в ходе работы над межпредметными проектами//Физика в школе. – 2011. – № 8. – С. 22.

2. Васильева С.В. Интегрированный урок по теме «Термодинамика биологических систем» в X классе, 2010, № 5, с. 12.

3. Деребезова Л.Н. Физика и человек//Физика в школе. – 2010. – № 5. – С. 49.

4. Деревцова С.Н. Медицинская биофизика//Физика в школе. – 2008. – № 3. – С. 47.

5. Жорина Л.В. Солнечное излучение и мы (программа элективного курса для предпрофильной подготовки) //Физика в школе. – 2006. – № 6. – С. 37.

6. Курносов В.М. Физиологические особенности памяти и их учет в процессе преподавания физики, 2012. ‒ № 6. ‒ С. 41.

7. Лаврентьева С.В. Проектно-исследовательская работа по физике в сельской школе//Физика в школе. – 2010. – № 6. – С. 43.

8. Лащенко О.В. Физика помогает лечить и диагностировать (элективный курс) //Физика в школе. – 2007. – № 3. – С. 48.

9. Лубинская Т.Н. Физика и экология //Физика в школе. – 2008. – № 3. – С. 43.

10. Найдин А.А. Физика человека //Физика в школе. – 2011. – № 2. – С. 50.

11. Наливайко В.П. Об опыте организации исследовательской деятельности учащихся//Физика в школе. – 2009. – № 1. – С. 18.

12. Одинцова Н.И., Старцева Е.В., Беляева Ж.В. Естественнонаучные проекты: система работы «преподаватель–магистрант–учитель–ученик» //Физика в школе. – 2012. – № 3. – С. 9.

13. Петрова Е.Б. Исследование дефектов зрения// Физика в школе. – 2008. – № 3. – С. 53.

14. Петрова Е.Б. Проектная деятельность учащихся в условиях современной школы// Физика в школе. – 2012. – № 4. – С. 60.

15. Петрова Е.Б. Роль учебного эксперимента при профильном обучении//Физика в школе. – 2009. – № 6. – С. 38.

16. Петрова Е.Б., Пурышева Н.С. Физика в биологии и медицине// Физика в школе. – 2006. – № 2. – С. 34.

17. Рахматуллин М.Т. Прибор для исследования излучения мобильного телефон//Физика в школе. – 2010. – № 7. – С. 53.

18. Розман Г.А. Вопросы экологии на уроках физики //Физика в школе. – 2008. – № 5. – С. 9.

19. Гугало Т., Бганцова А., Минакова А.П. Мобильный телефон – средство общения или… уничтожения?//Физика для школьников. – 2012. – № 3. – С. 30.

20. Балахонов С., Удовиченко Е., Филиппова И.Я. Свет и цвет в природе и технике// Физика для школьников. – 2013. – № 3. – С. 29.

FORMATION OF THE VALUABLE RELATION TO HEALTH THROUGH THE SUBJECT CONTENT OF NATURAL-SCIENCE EDUCATION IN THE CONTEXT OF ACHIEVEMENTS OF THE PERSONAL RESULTS DESIGNATED BY FGOS

Author:

Andreeva Irina Gennadiyevna, Russian Academy of Education Moscow; andreevaira1@yandex.ru

Article type: technique, exchange of experience.

Pages: 29−42.

Keywords:

health, method of scientific knowledge, scientific literacy, content of education, FGOS.

Article summary:

Within basic researches of the Russian Academy of Education conditions of achievement of personal results of pupils on the basis of increase of scientific literacy in health questions as implementation of requirements of the Federal state educational standard of new generation for health preservation are defined.