Аннотация:

В статье обсуждается возможность расширения методологического поля исследований в логопедии с привлечением трансдисциплинарного подхода и метода системного анализа речи как функциональной системы поведенческого акта. Экспериментально доказано, что ритм является одним из узловых механизмов функциональной системы речи. Исследовано 611 детей трех возрастных групп: 233 с нормальным психофизическим и речевым развитием и 388 с заиканием, клаттерингом, дизартрией и моторной алалией. Выявлены общие и специфические особенности речевого и неречевого ритмов в норме и при речевых расстройствах. Разработана психолого-педагогическая модель развития ритма движений и речи у детей с речевыми нарушениями.

Ключевые слова: речевые и неречевые ритмические процессы, психосенсомоторный речевой стереотип как результат действия функциональной системы речи, плавность речи, речевые нарушения, механизмы, модель, синергетика.

Литература

1. Анохин, К.П. Молекулярно-генетические механизмы системной организации поведения / К.П. Анохин, К.В. Судаков // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. — 2001. — Т. 101. — № 10. — С. 53–58.

2. Анохин, П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем / П.К. Анохин // Принципы системной организации функций. — М. : Наука, 1973. — С. 5–61.

3. Анохин, П.К. Узловые вопросы теории функциональной системы / П.К. Анохин. — М. : Наука, 1980.

4. Бабина, Г.В. Программа психолого-педагогической и логопедической практики студентов младших курсов для специальности № 2111 «Дефектология» (логопедия) / Г.В. Бабина, Т.В. Волосовец, Ю.Ф. Гаркуша, Р.Е. Идес. — М. : МПГУ, 1997.

5. Кукушкина, О.И. Информационные технологии в обучении произношению / О.И. Кукушкина, Т.К. Королевская, Ю.Б. Зеленская. — М. : Полиграф-Сервис, 2004.

6. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга / А.Р. Лурия. — М. : Изд-во Московского университета, 1969. — С. 345–351.

7. Медникова, Л.С. Развитие пространственно-временной организации деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью : дис. … д-ра психол. наук / Л.С. Медникова. — СПб., 2004.

8. Меклер, Л.Б. Общий стереохимический генетический код — путь к биотехнологии и универсальной медицине XXI века уже сегодня / Л.Б. Меклер, Р.Г. Идлис // Природа. — 1993. — № 5. — С. 28–63.

9. Насонова, В.И. Особенности межанализаторных связей и их роль в усвоении навыков чтения и письма детьми с задержкой психического развития / В.И. Насонова // Дефектология. — 1979. — № 2. — С. 17–25.

10. Павлов, И.П. Полное собрание трудов / И.П. Павлов. — М.–Л. : Изд-во АН СССР, 1949. — Т. 3. — С. 454.

11. Ушакова, Т.Н. Рождение слова : Проблемы психологии речи и психолингвистики / Т.Н. Ушакова. — М. : Институт психологии РАН, 2011.

12. Фарбер, Д.А. Функциональная организация коры больших полушарий при выполнении произвольных движений. Возрастной аспект / Д.А. Фарбер, И.О. Анисимова // Физиология человека. — 2000. — Т. 26. — № 5. — С. 35–43.

13. Филатова, Ю.О. Ритм речи и движений у детей : теоретические и прикладные проблемы логопедии : монография / Ю.О. Филатова. — М. : Прометей, 2012.

14. Филатова, Ю.О. Логоритмика. Развитие ритма движений и речи у детей с заиканием : учебно-методическое пособие / Ю.О. Филатова, Н.Н. Гончарова, Е.В. Прокопенко. — М. : Национальный книжный центр, 2011.

15. Элм П.Э. Двойная премоторная модель заикания и клаттеринга: неврологический аспект / П.Э. Элм // Теоретические основы нарушений плавности речи: Коллективная монография / под ред. Ю.О. Филатовой. — М. : Национальный книжный центр, 2012. — С. 84–93.

16. Rustin, L. Assessment and Therapy for Young Dysfluent Children : Family Interaction / L. Rustin, W. Botterill, E. Kelman. — London : Whurr Publ., 1997. — P. 30–36, 147.