Особенности обучения детей с глубоким нарушением зрения современным информационным технологиям

Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 65-77

Аннотация:

Статья написана на основе более чем двадцатилетнего личного опыта обучения незрячих детей работе на персональном компьютере. В статье приведены основные принципы работы без визуального контроля в операционной системе Windows. Описано исследование особенностей изучения информационных технологий детьми с глубоким нарушением зрения. Приведены наиболее значимые результаты исследования и даны некоторые вытекающие из них методические рекомендации.

Ключевые слова: обучение слепых, информатика, невизуальный доступ, незрячий пользователь.

Литература

1. Денискина, В.З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение / В.З. Денискина // Дефектология. — 2011. — № 5. — С. 56–65.

2. Земцова, М.И. Пути компенсации слепоты / М.И. Земцова. — М. : АПН РСФСР, 1956.

3. Кукушкина, О.И. Информационные технологии в контексте отечественной традиции специального образования / О.И. Кукушкина. — М. : Полиграф-сервис, 2005. — 327 с.

4. Соколов, В.В. Специальные компьютерные технологии для детей с глубоким нарушением зрения: учебно-методическое пособие для учителей информатики / В.В. Соколов, С.Н. Жуковский, М.П. Сладков, Е.В. Сладкова. — М. : Логос, 2012.

5. Соколов, В.В. Эволюция тифлоинформационных средств / В.В. Соколов. // Дефектология. — 2009. — № 5. — С. 57–63.

6. Швецов, В.И. Компьютерные тифлотехнологии в социальной интеграции лиц с глубокими нарушениями зрения / В.И. Швецов, М.А. Рощина.— Н.-Новгород : Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, 2007.