Воспитание: проблемы, мифы и реальность

Тип статьи: научно-методическая.

Страницы: 15-23.

Ключевые слова: воспитание, проблемы, цели воспитания, ориентиры в воспитательской работе, функции обучения, адаптация, автономизация личности, анкетирование, значение и цели анкетирования

Аннотация статьи. Автор статьи, известный ученый-педагог, несмотря на трактовку воспитания, которую дает новый закон об образовании, настаивает на другой формулировке, а именно: «воспитание — это целенаправленный процесс формирования гуманистических качеств личности, основанных на взаимодействии воспитателя и воспитанника. И состоит воспитание из отдельных взаимосвязанных процессов: процесса воспитательных воздействий, процесса принятия их личностью и возникающего при этом процесса самовоспитания». Исходя из такого понимания феномена воспитания, автор обращается в статье к четырем очень важным, по его убеждению, проблемам: цели воспитания, его содержанию, роли обучения и индивидуализации процесса воспитания. В статье также представлена апробированная автором в федеральном детском центре «Смена» в 2011—2012 гг. методика, которая позволяла стимулировать осмысленное проектирование детьми своего развития.

Education: problems, myths and reality

Author:

Rozhkov Mikhail Iosifovich,

the doctor of pedagogical sciences, professor, the honored worker of science of the Russian Federation, the winner of an award of the Government of the Russian Federation in the field of education, an award of Lenin Komsomol, the chief researcher of Institute of psychology and pedagogical problems of the childhood of Russian joint stock company, Yaroslavl

E-mail: mir-46@mail.ru

Article type: the scientific and methodical.

Pages: 15-23 .

Keywords: education, problems, the education purposes, reference points in education work, training function, adaptation, autonomism of the personality, questioning, value and the questioning purposes

Article summary. The author of article, the known scientist-teacher, despite treatment of education which gives the new law on education, insists on other formulation, namely: "education — is purposeful process of formation of humanistic qualities of the personality based on interaction of the tutor and the pupil. Also education consists of the separate interconnected processes: process of educational influences, process of acceptance by their personality and process of self-education arising thus". Proceeding from such understanding of a phenomenon of education, the author addresses in article to four very important, on his belief, problems: to the education purpose, its contents, role of training and individualization of process of education. The technique which allowed to stimulate intelligent design by children of the development is also presented in article approved by the author in the federal children's center "Smena" in 2011 — 2012.