Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Главная Главная Дефектология 2014, № 1 Дефектология 2014, № 1 Образовательные стандарты для детей с ОВЗ Образовательные стандарты для детей с ОВЗ Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ как условие доступности образования для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития

Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ как условие доступности образования для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития

Автор: Царев А.М., к. п. н., директор Центра лечебной педагогики и дифференцированного обучения, координатор проектов Псковского регионального общественного фонда поддержки инвалидов. E-mail: clp-pskov@yandex.ru Головчиц Людмила Адамовна, д. п. н., профессор, зав. лабораторией содержания и методов образования детей с комплексными нарушениями ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва. E-mail: golovchits@indox.ru


Тип статьи: научно-методическая

Страницы: 3-13.

Аннотация:
В статье рассматриваются материалы проекта Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития: анализируются основные подходы к определению требований к структуре специальных индивидуальных образовательных программ, индивидуальной оценке результатов обучения, условиям получения образования.

Ключевые слова: обучающиеся с тяжелыми и множественными нарушениями, уровень психического развития, специфические образовательные потребности, образовательный уровень «D», требования к структуре специальных индивидуальных образовательных программ, особенности индивидуальной оценки результативности обучения, общие и специфические требования к условиям получения образования.







Federal State Educational Standard for Training Persons with Special Needs as Condition of Education Availability for Children with Severe and Multiple Developmental Disorders

L.A. Golovchitz¹, A.M. Tzarev²
¹ Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russia
² Centre of Curative Education and Differentiated Training, Pskov, Russia

In the article the materials of the project of the Federal State Educational Standard (FSES) for children with severe and multiple developmental disorders are considered. The basic approaches to definition of requirements to special individual educational programs structure, individual estimation of training results, obtaining education conditions are analyzed.

Keywords: persons with severe and multiple disorders, mental development level, specific educational needs, educational level “D”, requirements to special individual educational programs structure, features of individual effectiveness of learning estimation, general and specific requirements to the obtaining education conditions.


Яндекс.Метрика