Роль детско-взрослой общности в жизни школы

Тип статьи: научно-информационная.

Страницы: 35-39.

Ключевые слова: школа, гимназия, детско-взрослая общность, дни старшеклассника, инициативы детей, проекты, совет самоуправления, изменения в образовательном пространстве гимназии

Аннотация статьи. Автор, заместитель директора по воспитательной работе, раскрывает десятилетний опыт работы по моделированию детско-взрослой общности в пространстве гимназии. Для организаторов воспитательного процесса в школе важным являются системность работы и открытость всех проводимых дел.

Литература

1. Глазистова О. Н., Нуруллова А. Ю., Шустова И. Ю. Технология проблемно-позиционного взаимодействия и становление воспитательной системы школы // Гуманистические воспитательные системы сегодня: Сб. статей / Ред. Н. Л. Селиванова, Е. И. Соколова. — М., 2011. — С. 262—272.

2. Шустова И. Ю. Школьные события// Народное образование. — 2013. — № 1. — С. 218—222.

3. Шустова И. Ю., Вишенина В. В. Что такое «живая ситуация» и как с ней работать // Воспитание школьников. — 2014. — № 2. — С. 18—25.

Role of a child adult community in school life

Author:

Glazistova Olga Nikolaevna, deputy director for educational work of MBOU "Gymnasium No. 33" of Ulyanovsk

E-mail: olga.glazistova@mail.ru

Article type: the scientific and information.

Pages: 35-39 .

Keywords: school, gymnasium, child adult community, days of the senior, initiative of children, projects, council of self-government, change in educational space of a gymnasium

Article summary. The author, the deputy director for educational work, opens ten years' experience on modeling of a child adult community in gymnasium space. For organizers of educational process at school systemacity of work and openness of all carried-out affairs are important.