Система работы по профилактике нарушений письма у слепых младших школьников

Тип статьи: экспериментально-методическая

Страницы: 71-79.

Аннотация:

В статье описана методика диагностики основополагающих умений, необходимых для овладения письмом по рельефно–точечной системе учащимися 1 классов, а также представлены этапы коррекционной работы, направленной на профилактику трудностей в процессе обучения детей письму по системе Брайля.

Ключевые слова: базовые умения для овладения письмом по системе Брайля; комплексный подход к профилактике нарушений письма по системе Брайля у учащихся 1-х классов с глубокими нарушениями зрения.

System of Work on Prevention of Writing Disorders at Blind Primary School Children

G.A. Proglyadova, L.P. Ufimtseva

Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev, Krasnoyarsk, Russian Federation

V. Z. Deniskina

Institute of Special Education, Russian Academy of Education, Moscow, Russian Federation

In the article the diagnostics method of basic skills necessary for writing mastering by Braille system of 1^st grade pupils with severe visual impairment is described. Stages of correctional work devoted to the prevention of difficulties in the process of teaching children how to write in Braille are presented.

Key words: basic skills for writing mastering in Braille, complex approach to prevention of writing disorders by Braille at 1^st grade pupils with severe visual impairment.

Литература

1. Венсловене, Н.И. Охрана и развитие нарушенного зрения : метод. пособие / Н.И. Венсловене, Е.А. Кондратьева. — Красноярск, 2003. — 213 с.

2. Волкова, Л.С. Выявление и коррекция нарушений устной речи у слепых и слабовидящих : метод. пособие / Л.С. Волкова. — Л. : ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1982. — 67 с.

3. Денискина, В.З. К вопросу об обучении детей с нарушением зрения чтению и письму по системе Брайля / В.З. Денискина, Г.А. Фатьянова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2013. — № 6. — С. 23–27.

4. Проглядова, Г.А.Анализ некоторых проблем обучения слепых учащихся письму по системе Брайля / Г.А. Проглядова, В.З.Денискина // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2014. — № 3. — С.

5. Проглядова, Г.А. Технология преодоления нарушений письма у учащихся специальной (коррекционной) школы III вида / Г.А. Проглядова // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. — Красноярск. — 2013. — № 4. — С. 274–278.

6. Программы начальной школы. Коррекционная работа в начальной школе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях III–IV вида / под ред. Л.И. Плаксиной — М. : «ГороД», 1999. — 172 с.

7. Ремезова, Л.А. Составление индивидуальной образовательной программы для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, обучающихся в общеобразовательной школе : учебно – метод. пособие / Л.А. Ремезова, Н.И. Буковцова, Н.В. Елизарова. — Самара : ПГСГА, 2012. — 132 с.

8. Солнцева, Л.И. Теоретические и практические проблемы современной тифлопсихологии и тифлопедагогики / Л.И. Солнцева. — М. : Логос, 2006. — 116 с.

9. Солнцева, Л.И. Тифлопсихология детства / Л.И. Солнцева. — М. : «Полиграф Сервис», 2002. — 250 с.

10. Уфимцева, Л.П. Преодоление нарушений письма, вызванных смешением букв рельефно-точечной системы Брайля, у незрячих младших школьников / Л.П. Уфимцева, Г.А. Проглядова // Коррекционная педагогика. — 2009. — № 5. — С. 35–40.

11. Фомина, Л.А. Подготовка незрячих дошкольников к обучению письму и чтению по системе Брайля : из опыта работы / Л.А. Фомина; Рос. гос. б-ка для слепых. — М. : Логос, 2004. — 66 с.