Особенности организации уроков устной (разговорной) речи

Страницы: 36-40

Автор:

Н.А. Васильева,

учитель начальных классов Красногородской специальной (коррекционной) школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с отклонениями в развитии, Псковская обл.

Аннотация:

Развитие речи — одна из центральных задач всей системы коррекционной работы в школе VIII вида. Помимо характерных нарушений в произношении, лексике, грамматике, дети с нарушением интеллекта имеют барьеры в процессе общения, т. к. они испытывают затруднения при подборе слов, построении предложений для диалога, не умеют пользоваться выразительными средствами речи, что в целом и характеризует специфику интеллектуального нарушения. Именно поэтому формирование устной речи как средства коммуникации выступает в качестве ведущей задачи коррекционного обучения.

Ключевые слова: формирование устной речи, задачи коррекционного обучения, курс «Устная (разговорная) речь» (автор Э.В. Якубовская).