Образ учителя-дефектолога: динамические и структурно-содержательные особенности

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 82-91

Авторы:

Нурлыгаянов И.Н., канд. психол. наук, доцент кафедры психологической диагностики и консультирования факультета психологии Башкирского государственного университета, Уфа

E-mail: nilshat.ufa@gmail.com

Хайртдинова Лена Фаритовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и психологии Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы, Уфа

E-mail: hlfbspu@mail.ru

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы профессионализации учителя-дефектолога. Авторы представляют результаты исследования образа профессионала в динамическом и структурно-содержательном аспекте, предлагают диагностический инструментарий для анализа профессионально важных качеств учителя-дефектолога.

Ключевые слова: образ профессионала, учитель-дефектолог, профессиональное самоопределение, профессионально важные качества.

Special Education Teacher Image: Dynamic and Structural Features

Article type: theoretical-experimental

Pages: 82-91

Authors:

Nurlygayanov Ilshat N. – Ph.D. of Psychological Sciences, Associate Prof., Moscow State Pedagogical University, Moscow, Russian Federation

E-mail: nilshat.ufa@gmail.com

Hayrtdinova Lena F. – Ph.D. of Pedagogical Sciences, Associate Prof., Bashkir State Pedagogical University named after M. Akmulla, Ufa, Republic of Bashkortostan

E-mail: hlf@mail.ru

Annotation. In the article the questions of professionalization of special education teacher are examined. Authors present the results of study of professional image in dynamic and structural aspects, suggest diagnostic tools for the analysis of professionally significant qualities of special education teacher.

Key words: professional image, special education teacher, professional self-determination, professionally significant qualities.

Литература

1. Агавелян, Р.О. Социально-перцептивные особенности личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности / Р.О. Агавелян. — Новосибирск, 1999.

2. Бодров, В.А. Психология профессиональной пригодности / В.А. Бодров. — М. : ПЕР СЭ, 2001.

3. Ермолаева, Е.П. Психология социальной реализации профессионала / Е.П. Ермолаева. — М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2008.

4. Лавская, Н.С. Социальная компетентность педагога-дефектолога / Н.С. Лавская. // Вестник Университета Российской академии образования. — 2011. — № 5. — С. 70–73.

5. Назарова, Н.М. Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования // Специальная педагогика / под ред. Н.М. Захаровой. — М.; Изд. центр «Академия», 2004. — С. 157–162.

6. Яковлева, И.М. Формирование профессиональной компетентности учителя-олигофренопедагога в системе непрерывного педагогического образования : автореф. дис. … д-ра п. н. / И.М. Яковлева. — М., 2010.