Формирование и развитие межличностного взаимодействия пятилетних дошкольников с интеллектуальной недостаточностью

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 13-21

Авторы:

Андреева Елена Ивановна,

ст. преподаватель кафедры педагогики и психологии, Оренбургский государственный педагогический университет, г. Оренбург.

E-mail: andreevaeliv@yandex.ru

Медникова Людмила Сергеевна,

доктор психол. наук, профессор. Профессор кафедры олигофренопедагогики, Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Санкт-Петербург.

E-mail: lume08@mail.ru

Аннотация. В статье представлены результаты экспериментальной работы, направленной на формирование межличностного взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками. Описана модульная программа коррекционной работы, спроектированная и реализованная с учетом типологических особенностей сформированности межличностного взаимодействия дошкольников со сверстниками.

Ключевые слова: общение, межличностное взаимодействие со сверстниками, дошкольники с интеллектуальной недостаточностью, задержка психического развития, умственная отсталость.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Formation and Development of Interpersonal Interaction of Five Years Old Children with Mental Disorders

Article type: theoretical and experimental

Pages: 13-21

Authors:

Andreeva Elena I.

Senior Lecturer, Orenburg State Pedagogical University, Orenburg, Russia.

E-mail: andreevaeliv@yandex.ru

Mednikova Lyudmila S.

Dr. of Psychology, Professor, Hertzen Russian State Pedagogical University, St. Petersburg, Russia.

E-mail: lume08@mail.ru

Annotation. The article presents the results of experimental work devoted to the formation of interpersonal interaction of preschool children with mental disorders with their coevals. The modular correctional program designed and realized taking into account the typological features of interpersonal interaction formation of preschool children with coevals is described.

Key words: communication, interpersonal interaction with coevals, preschool children with mental disorders, mental development delay (MDD), mental retardation.

Литература

1.            Андреева, Е.И. Программа формирующего эксперимента по развитию межличностного взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / Е.И. Андреева // Актуальные проблемы торгово-экономической деятельности и образования в современных условиях: электронный сборник научных трудов Девятой Международной научно-практической конференции 18 апр. 2014 г. — Оренбургский филиал ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова», Оренбург, 2014. — С. 630–638.

2.            Андреева, Е.И. Структура констатирующего эксперимента по исследованию особенностей межличностного взаимодействия дошкольников с интеллектуальной недостаточностью со сверстниками / Е.И. Андреева // Аспирант, или Молодое поколение ученых о…: научно-практический альманах аспирантского сообщества,. — Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2013. Вып. 8 — С. 57–61.

3.             Андреева, Е.И. Специфика межличностного взаимодействия дошкольников c интеллектуальной недостаточностью со сверстниками / Е.И. Андреева, Л.С. Медникова // Дефектология. — 2015. — № 1. — С. 11–18.

4.            Гаврилушкина, О.П. Использование знаково-символических средств дошкольниками с интеллектуальной недостаточностью. Психокоррекционный аспект / О.П. Гаврилушкина // Культурно историческая психология. — 2006. — № 1. — С. 40–47.

5.            Дмитриева, Е.Е. Особенности формирования коммуникативной деятельности у шестилетних детей с задержкой психического развития / Е.Е. Дмитриева, Е.А. Винникова, Е.С. Слепович // Психология детей с задержкой психического развития : Изучение. Социализация. Психокоррекция : хрестоматия / сост. О.В. Защиринская. — СПб. : Речь, 2003. — С. 200–209.

6.            Коробейников, И.А. Нарушения развития и социальная адаптация / И.А. Коробейников. — М. : PER SE, 2002. — 192 с.

7.            Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения / М.И. Лисина. — М. : Педагогика, 1986. — 143 с.

8.            Лобач, С.А. Формирование образно-двигательных средств общения у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью / С.А. Лобач, Л.С. Медникова // Дефектология. — № 5. — 2011.— С. 35–42.

9.            Пронина, Л.В. Изучение характера взаимодействия детей раннего возраста с отклонениями в умственном развитии / Л.В. Пронина // Дефектология. — 2009. — № 1. — С. 69–76.

10.         Смирнова, Е.О., Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е.О. Смирнова, В.М. Холмогорова. — М. : ВЛАДОС, 2005. — 158 с.

11.         Тиханова, И.Г. Способы межличностного взаимодействия детей дошкольного возраста и пути их коррекции : дис. … канд. психол. наук / И.Г. Тиханова. — М., 2002. — 152 с.

12.         Толстикова, О.Н. Особенности отношения к учению младших школьников с интеллектуальной недостаточностью / О.Н. Толстикова, Л.С. Медникова // Дефектология. — 2013. — № 5. — С. 14–22.

13.         Урунтаева, Г.А. Практикум по психологии дошкольника : учеб. пособие / Г.А. Урунтаева. — М. : Академия, 2009. — 368 с.