Инклюзивное образование в контексте современной социальной политики

Страницы: 3-9

Автор:

Н.Н. Малофеев,

академик РАО, д.п.н., профессор, директор Института коррекционной педагогики, Москва

Аннотация. Инклюзивное (включенное) образование понимается нами как процесс совместного воспитания и обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с нормально развивающимися сверстниками, в ходе которого они могут достигать наиболее полного прогресса в социальном развитии. Именно социальная адаптация и реабилитация должны быть основой системы психолого-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Подлинная интеграция предполагает организацию в общеобразовательном учреждении оптимальных условий для каждого ребенка с особыми потребностями. Простое перемещение ученика из специального образовательного учреждения, имеющего все необходимое (оборудование, а главное — штат квалифицированных специалистов), в неприспособленные для него общеобразовательный детский сад или школу не имеет ничего общего с интеграцией, соответствующей возможностям и особым потребностям ребенка.

Ключевые слова: интеграция, инклюзия, инклюзивное образование, социальная адаптация, психолого-педагогическая помощь, особые потребности.