Использование ситуативных задач (кейсов) при оценке уровня квалификации учителя биологии

Страницы: 44-52

Авторы:

Г.И. Лернер,

кандидат педагогических наук,

заведующий кафедрой методики обучения биологии МИОО

e-mail: glerner@yandex.ru

П.А. Оржековский,

доктор педагогических наук,

заведующий кафедрой методики обучения химии и экологии МИОО

e-mail: p.a.orzhekovskiy@gmail.com

Аннотация. Статья информирует читателей журнала о некоторых особенностях повышения квалификации учителей в рамках профессионального стандарта педагога. Отдельное внимание уделяется необходимости подготовки к переходу на новые стандарты образования, в том числе умению находить выходы из различных общепедагогических ситуаций, а также совершенствованию методики преподавания в новых условиях.

Ключевые слова: ситуативные задачи, стандарт образования, результаты обучения, содержание образования.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Using of Situational Tasks (Cases) when Assessing the Level of Qualification of the Teacher of Biology

Pages: 44-52

Authors:

Lerner, G.I.

Ph.D. of Pedagogical Sciences,

Head of Department of Methods of Teaching Biology, Moscow Institute of Open Education

e-mail: glerner@yandex.ru

Orzekowski, P.A.

Dr. of Pedagogical Sciences,

Head of Department of Methods of Teaching Chemistry and Ecology,

Moscow Institute of Open Education

e-mail: p.a.orzhekovskiy@gmail.com

Annotation. This article informs about some of the features of the professional qualification of teachers within the professional standard of the teacher. Special attention is paid to the need to prepare for the transition to the new standards of education, including the ability to find ways out from a variety of General pedagogical situations, as well as improving methods of teaching in in new conditions.

Keywords: situational tasks, standard of education, results of training, content of educational.

Литература

1. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников / Под ред. В.Д. Шадрикова и И.В. Кузнецовой. — М., 2010.

2. Генике Е.А. Дидактическая диагностика деятельности учителя —Lerner/edu3000/ru/genikehtm

3. Кашапов М.М. Психологические основы решения педагогической ситуации. Учебное пособие. — Ярославль: ЯрГУ, 1992.

4. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М, 1981.

5. Суматохин С.В. Требования ФГОС к учебно-исследовательской и проектной деятельности // Биология в школе. — 2013. — №5.

6. Суматохин С.В. Учебно-исследовательская деятельность по биологии в соответствии с ФГОС: с чего начинать, что делать, каких результатов достичь // Биология в школе. — 2014. — №4.

7. Шадриков В.Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход // Высшее образование сегодня. — 2004. — № 8.