Социальные функции воспитания: динамика изменений и прогноз развития

Тип статьи: научная

Страницы: 9–19

Автор:

Никитина Любовь Евгеньевна,

доктор педагогических наук, профессор, г. Москва

E-mail: liubovnikitina@mail.ru

Аннотация. Исследуются вопросы образовательной политики, общественного и семейного воспитания в свете нового Федерального закона об образовании. Анализируются авторские теории современного воспитания. Дается прогноз развития социализации детей и юношества.

Ключевые слова: воспитание, цели воспитательного процесса, новый закон о воспитании, развитие человека, самоопределение, социализация.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Social Functions of Upbringing Dynamics of Changes and Development Forecast

Article type: scientific

Pages: 9–19

Author:

Nikitina, L. E.

Dr. in Education, Professor, Moscow

E-mail: liubovnikitina@mail.ru

Annotation. Are examined the questions of educational policy, public and family education in the light of the new Federal law on education. Are analysed the authors’ theories of modern education. Is given the forecast of development of socialization of children and youth.

Keywords: education, the goal of the educational process, Federal law «On education in Russian Federation» about upbringing, social-pedagogical paradigm

of social and family education, the historical continuity of education in the activity’s context, development of man, self-determination, socialization.

Литература

1. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. Т. 2. О человеке как объекте и субъекте воспитания. — М.: Педагогика, 1980. — 287 с.

2. Аргайл М. Психология счастья / Пер. с англ. / Под общ. ред. и вступ. ст. М. В. Кларина. — М.: Прогресс, 1990. — C. 219—222.

3. Арсеньев А. С. Глобальный кризис и личность // Мир психологии и психология в мире. — 1994. — № 10. — С. 4—26.

4. Арнольдов А. И. Цивилизация грядущего столетия. Культурологические размышления. — М.: Грааль, 1997. — 328 с.

5. Бехтерев В. М. Вопросы общественного воспитания. — М., 1910.

6. Божович Л. И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Изд-во Института практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. — 352 с.

7. Бондаревская Е. В. Антикризисная направленность современного воспитания // Педагогика. — 2007. — № 3. — С. 3—14.

8. Буева Л. П. Социальная среда и сознание личности. — М.: МГУ, 1968. — 180 с.

9. Воспитание: современные парадигмы: Монография / А. К. Быков, И. А. Липский, Л. Е. Никитина, О. Г. Прохорова и др. / Под общ. ред. З. А. Багишаева и А. К. Быкова. — М.: Московский Север, 2006. — 160 с.

10. Всемирная энциклопедия. Философия. — М. — Мн., 2001.

11. Газман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию ХХI века // Новые ценности образования. Вып. 6. — М., 1996. — С. 10—37.

12. Гмурман В. Е. К вопросу о понятиях «закон», «принцип», «правило» в педагогике // Советская педагогика. — 1971. — № 4.

13. Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня / Под ред. Н. Л. Селивановой. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 336 с.

14. Зимняя И. А. Общая стратегия воспитания в российской системе XXI века: возможность и реальность // Воспитать человека: Сборник нормативно- правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания. — М.: Вентана-Граф, 2002. — С. 155—158.

15. Зиновьев А. А. Идеология партии будущего. — М.: Алгоритм, 2003. — 240 с.

16. Ильинский И. М. Воспитание в индивидуализированном обществе // Знание. Понимание. Умение. — 2011. — № 4. — С. 3—8.

17. Караковский В. А. Общечеловеческие ценности — основа целостного учебно-воспитательного процесса // Воспитание школьников. — 1993. — № 2. — С. 4—7; № 3. — С. 2—6; № 4. — С. 2—8; № 5. — С. 2—7.

18. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М.: Политиздат, 1975. — 302 с.

19. Липский И. А., Никитина Л. Е., Яшнова О. А. Единство обучения и воспитания в условиях модернизации системы образования. Монография. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2006. — 90 с.

20. Мальковская Т. Н. Смена парадигм воспитания как социально-педагогическая проблема // Научные достижения и передовой опыт в области педагогики и народного образования: Информационный сборник. Вып. 8. — М.: НИИ общей педагогики АПН СССР, 1990. — С. 1—31.

21. Наторп П. Социальная педагогика. — СПб., 1911.

22. Никитина Л. Е. К вопросу о новых идеях и принципах развития воспитания // Научные труды Государственного научно-исследовательского института семьи и воспитания. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания,

2004. — Т. 1. — С. 11—19.

23. Никитина Л. Е. Принцип природосообразности в современной теории воспитания // Воспитание как социокультурный еномен: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. — М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003. — Ч. II. — С. 54—59.

24. Новикова Л. И. Ценностное переосмысление процесса обучения и воспитания на уроках русского языка // Преподаватель ХХI века. — 2004. — № 4. — С. 20—28.

25. Педагогическая энциклопедия. В 4-х т. Т. 3. — М.: Сов. Энциклопедия, 1968. — С.507.

26. Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. — М., 1987.

27. Рожков М. И., Байбородова Л. В. Организация воспитательного процесса в школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 256 с.

28. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М., 1957. — С. 308, 310, 312.

29. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.

30. Селиванова Н. Л. Воспитательная система и воспитательное пространство — эффективные механизмы воспитания личности // Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно- практических материалов по проблемам воспитания. — М.: Вентана-Граф,

2002. — С. 174—189.

31. Созонов В. П. Организация воспитательной работы в классе. — М.: Педагогический поиск, 2000. — 160 с.

32. Таланчук Н. М. Введение в неопедагогику: Пособие для педагогов- новаторов / АПН СССР, Ассоц. «Профес. Образование». — М., 1991. — 182 с.

33. Щуркова Н. Е. Ключевой вопрос воспитания и профессиональный субъект воспитания // Воспитать человека: Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания. — М.: Вентана-Графф, 2002. — С. 98—112.