Содержание
Содержание
Зарубежный опыт преподавания «Естествознания» | |||
Силаев Е.В., Силаева Г.М. О развитии научно-исследовательских навыков в области естествознания у учащихся по программе международного бакалавриата в Канаде |
……… |
4 | |
Гарсия Рохас Маделайне Митчел Направления развития естественнонаучного образования в Панаме |
……… |
9 | |
Преподавание естественнонаучных дисциплин в вузе | |||
Зеличенко В.М., Королева Л.В., Королев М.Ю. О необходимости подготовки бакалавра по профилю «Естествознание» в рамках направления «Педагогическое образование» |
……… |
13 | |
Королев М.Ю. Основные проблемы преподавания интегративных естественнонаучных дисциплин в педагогических вузах в условиях ФГОС ВО |
……… |
18 | |
Мальцева А.А. Междисциплинарность как фактор реализации компетентностного подхода в высшей школе на примере профессионального биологического образования |
……… |
21 | |
Дубицкая Л.В., Коробкова С.А. Оптимизация естественнонаучного образования в вузах России посредством преподавания интегративных дисциплин |
……… |
24 | |
Дубицкая Л.В. Подготовка учителя образовательной области «Естествознание» на основе реализации в обучении идеи дидактического синтеза |
………. |
26 | |
Громов Е.В., Сабирова Ф.М. Повышение практической ориентированности преподавания естественнонаучных дисциплин в педагогическом вузе в контексте внедрения профессионального стандарта педагога |
………. |
31 | |
Фисенко М.А., Калиева А.М. Формирование общекультурных компетенций магистров при изучении современной естественнонаучной картины мира |
………. |
36 | |
Величкин В.Е. Содержание и структура учебно-методического комплекса учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» (ФГОС 3 плюс) |
………. |
39 | |
Павлуцкая Н.М., Дубицкая Л.В. Организация самостоятельной работы студентов с теоретическим материалом с помощью дистанционного обучения |
………. |
44 | |
Солодкова Т.М. Особенности преподавания курса «Естествознание» в ОУ СПО и лицеев сферы культуры и искусства |
………. |
49 | |
Коробкова С.А. Особенности преподавания интегративной дисциплины «Физика, математика» студентам медицинского вуза |
………. |
55 | |
Федорова В.Н., Силин А.Ю., Русскова А.Н., Мещеряков А.И. Лабораторный практикум по лучевой диагностике (возможности интегрирования дисциплин) |
………. |
59 | |
Федорова В.Н., Блохина М.Е., Фаустова Е.Е. Изучение механических свойств модельных материалов и кожи акустическим методом (возможности интегрирования дисциплин) |
………. |
61 | |
Общие проблемы естествознания | |||
Ляпцев А.В. Интегративные тенденции в естественных науках и их отражение в курсе «Естествознание» |
……… |
66 | |
Рудой Ю.Г. Эволюционный подход к построению курса фундаментального естествознания на основе понятий энтропии и информации |
……… |
70 | |
Игнатова В.А. Методология постнеклассической науки в содержании естественнонаучного образования школьника |
………. |
75 | |
Свиридов В.В., Гольдфарб М.В. Гуманитарная природа курса «Естествознание» сквозь призму требований ФГОС |
………. |
79 | |
Свиридов В.В., Свиридова Е.И., Хищенко А.М. Расширение базы интеграции естественнонаучных знаний за счет рассмотрения информационной стороны природных процессов |
………. |
84 | |
Разумовская И.В. Некоторые проблемы курса «Естествознание» средней (полной) школы |
………. |
90 | |
Алексашина И.Ю. Становление методики преподавания интегрированного курса «Естествознание» и методическая поддержка учителя |
……… |
94 | |
Одинцова Н.И. О программах по естествознанию для среднего общего и профессионального образования |
………. |
98 | |
Высоцкая Е.В., Хребтова С.Б., Янишевская М.А. Естествознание: к разработке рабочей программы базового курса |
……… |
103 | |
Разумовский В.Г., Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Попова Г.М. Организация и некоторые результаты первого в России муниципального исследования естественнонаучной грамотности и экспериментальных умений выпускников основной школы (на материале физики) |
………. |
111 | |
Швец И.М. Биоэтические ориентиры в естественнонаучном образовании |
………. |
118 | |
Скрипко З.А. Психодидактический подход к обучению естествознанию в школе |
………. |
121 | |
Игнатов С.Б. Экодеонтологический аспект естественнонаучного образования школьника в контексте ФГОС |
………. |
124 | |
Ямщикова Д.С. Межпредметное взаимодействие в изучении естественнонаучных дисциплин, как фактор повышения качества естественнонаучного образования |
………. |
127 | |
Шилова Н.Г. Проектирование индивидуального образовательного маршрута в рамках образовательной программы курса «Естествознание» |
………. |
130 | |
Заварыкина Л.Н. Решение задач как необходимый элемент обучения естествознанию |
………. |
135 | |
Петрова Е.Б. Использование различных видов учебного эксперимента при обучении естествознанию |
………. |
141 | |
Бабичева Н.С. К вопросу о формировании научного познания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности по предмету биология |
………. |
146 | |
Парфёнова А.А. Ситуационные задачи как способ формирования универсальных учебных действий на уроках географии |
………. |
149 | |
Преподавание естествознания в школе | |||
Алексашина И.Ю., Шерстобитова И.А. Концепт как дидактическая единица интегрированного курса «Естествознание» |
……… |
153 | |
Шерстобитова И.А. Методика формирования метапредметных концептов в курсе «Естествознание» |
……… |
156 | |
Малярчук О.В. Гуманитарные аспекты содержания интегрированного курса «Естествознание» |
……… |
161 | |
Фролова О.В., Ульянова А.А. Ценностно-смысловые ориентиры как концептуальные основания для отбора содержания курса «Естествознание» старшей школы |
………. |
166 | |
Смирнова Г.П. Дидактический потенциал логико-смыслового моделирования учебной информации |
………. |
169 | |
Казачкова Т.Б. Диалоговое обучение в контексте содержания курса «Естествознание» |
……… |
173 | |
Белова Н.И. Педагогические мастерские в обучении естествознанию |
………. |
177 | |
Африна Е.И. Основы естественнонаучных исследований |
………. |
180 | |
Беляева Ж.В., Одинцова Н.И. Согласованное обучение школьников естественнонаучным методам познания в рамках предметной области «Естественные науки» |
………. |
183 | |
Абдулаева О.А. Самооценка и рефлексия результатов проектной и исследовательской деятельности на уроках «Естествознания» в контексте реализации ФГОС |
………. |
187 | |
Кондратьева М.В. Межпредметные учебно-познавательные задачи на уроках дисциплин естественного цикла |
………. |
192 | |
Солодихина М.В. Практикум по теме «Альтернативная энергетика» как пример реализации линии «Практическое естествознание» |
………. |
195 | |
Леонова И.В., Люлькович Е.А. Исследовательская и проектная работа как средство достижения метапредметных результатов во внеурочной деятельности старшеклассников («Учимся решать экологические проблемы»: система экологических проектов) |
………. |
198 | |
Огородникова Е.В. Ситуационная задача как способ формирования и оценки метапредметных результатов |
………. |
202 | |
Ульянова А.А. Оценка качества образовательных результатов учащихся по курсу «Естествознание» старшей школы |
………. |
204 | |
Сорокина Е.Н. Особенности видов оценивания образовательных результатов учащихся |
………. |
210\ | |
Лёвкин А.Н. Учебное проектирование при изучении курсов химии и естествознания в старшей школе |
………. |
213 | |
Огановская Е.Ю., Князева И.В. Интеграция предметов естественнонаучного цикла и учебного предмета технология в проектной деятельности |
………. |
217 | |
Ивашедкина О.А. Особенности проектно-исследовательской деятельности при изучении интегрированного курса «Естествознание» |
………. |
222 | |
Еремеева Е.Ю. О возможности реализации просветительских проектов учащихся при изучении интегрированного курса «Естествознание» |
………. |
226 | |
Иваньшина Е.В. Образовательная технология «Портфолио» как средство саморазвития и аутентичного оценивания личности учителя и учащихся |
………. |
229 | |
|
|
|
|
Зайцева К.Н. Технология развития критического мышления как средство достижения метапредметных результатов при изучении курса «Естествознание» |
………. |
234 |
Яблошевская Ю.С. Интеграция естественнонаучных дисциплин на примере изучения темы «Фотосинтез» |
………. |
238 |
Опарина А.В. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках естествознания |
………. |
240 |
Ибрагимова М.В. Элементы интерактивного обучения при проведении урока-лекции в курсе «Естествознание» |
………. |
243 |
Лашкина Э.С. Экспериментальное обоснование оптимальной температуры тела человека |
………. |
246 |
Винокурова Г.О., Коробочкина Т.В. Проектная деятельность на уроках географии |
………. |
248 |
Давыдов В.Н., Хаматгалеев Э.Р. Интегрированные учебные проекты по естествознанию и технологии |
………. |
252 |
Лагутенко О.И., Полоскин А.В. Реализация программы «Технология научного исследования» и выполнение исследовательских проектов учащимися во внеурочной деятельности |
………. |
256 |
Сафронова О.А. Факультативный курс «История открытия явления радиоактивности. Радиация и жизнь» для средней школы |
………. |
260 |
Новоженова М.В. Развитие навыков систематизации материала в рамках внеурочной деятельности |
………. |
266 |
Коробков А.В. Возможности океанариума в проведении практических работ с группами школьников |
………. |
268 |
Кобко А.С. Применение компьютерной графики во внеурочной деятельности учащихся |
………. |
271 |
Алфавитный указатель участников конференции |
………. |
278 |
Новости
- 17.01.2025 НОВИНКА в продаже - Рассказы о важном в жизни. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы.
- 25.11.2024 НОВИНКА в продаже - ОТ МОСКВЫ ДО БЕРЛИНА. Дорогами войны. Рассказы детям Сергея Алексеева о Великой Отечественной войне 1941–1945 гг
- 04.11.2024 НОВИНКА в продаже - ДЕТИ — герои-победители Великой Отечественной войны 1941–1945 гг. Краткая история подвига, или Биография бессмертия
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету