Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Содержание



Содержание

Зарубежный опыт преподавания «Естествознания»

Силаев Е.В., Силаева Г.М. О развитии научно-исследовательских навыков в области естествознания у учащихся по программе международного бакалавриата в Канаде

 

………

 

4

Гарсия Рохас Маделайне Митчел Направления развития естественнонаучного образования в Панаме

 

………

 

9

Преподавание естественнонаучных дисциплин в вузе

Зеличенко В.М., Королева Л.В., Королев М.Ю. О необходимости подготовки бакалавра по профилю «Естествознание» в рамках направления «Педагогическое образование»

 

………

 

13

Королев М.Ю. Основные проблемы преподавания интегративных естественнонаучных дисциплин в педагогических вузах в условиях ФГОС ВО

 

………

 

18

Мальцева А.А. Междисциплинарность как фактор реализации компетентностного подхода в высшей школе на примере профессионального биологического образования

 

………

 

21

Дубицкая Л.В., Коробкова С.А. Оптимизация естественнонаучного образования в вузах России посредством преподавания интегративных дисциплин

 

………

 

24

Дубицкая Л.В. Подготовка учителя образовательной области «Естествознание» на основе реализации в обучении идеи дидактического синтеза

 

……….

 

26

Громов Е.В., Сабирова Ф.М. Повышение практической ориентированности преподавания естественнонаучных дисциплин в педагогическом вузе в контексте внедрения профессионального стандарта педагога

 

……….

 

31

Фисенко М.А., Калиева А.М. Формирование общекультурных компетенций магистров при изучении современной естественнонаучной картины мира

 

……….

 

36

Величкин В.Е. Содержание и структура учебно-методического комплекса учебной дисциплины «Концепции современного естествознания» (ФГОС 3 плюс)

 

……….

 

39

Павлуцкая Н.М., Дубицкая Л.В. Организация самостоятельной работы студентов с теоретическим материалом с помощью дистанционного обучения

 

……….

 

44

Солодкова Т.М. Особенности преподавания курса «Естествознание» в ОУ СПО и лицеев сферы культуры и искусства

 

……….

 

49

Коробкова С.А. Особенности преподавания интегративной дисциплины «Физика, математика» студентам медицинского вуза

 

……….

 

55

Федорова В.Н., Силин А.Ю., Русскова А.Н., Мещеряков А.И. Лабораторный практикум по лучевой диагностике (возможности интегрирования дисциплин)

 

……….

 

59

Федорова В.Н., Блохина М.Е., Фаустова Е.Е. Изучение механических свойств модельных материалов и кожи акустическим методом (возможности интегрирования дисциплин)

 

……….

 

61

Общие проблемы естествознания

Ляпцев А.В. Интегративные тенденции в естественных науках и их отражение в курсе «Естествознание»

 

………

 

66

Рудой Ю.Г. Эволюционный подход к построению курса фундаментального естествознания на основе понятий энтропии и информации

 

………

 

70

Игнатова В.А. Методология постнеклассической науки в содержании естественнонаучного образования школьника

 

……….

 

75

Свиридов В.В., Гольдфарб М.В. Гуманитарная природа курса «Естествознание» сквозь призму требований ФГОС

 

……….

 

79

Свиридов В.В., Свиридова Е.И., Хищенко А.М. Расширение базы интеграции естественнонаучных знаний за счет рассмотрения информационной стороны природных процессов

 

……….

 

84

Разумовская И.В. Некоторые проблемы курса «Естествознание» средней (полной) школы

 

……….

 

90

Алексашина И.Ю. Становление методики преподавания интегрированного курса «Естествознание» и методическая поддержка учителя

 

………

 

94

Одинцова Н.И. О программах по естествознанию для среднего общего и профессионального образования

 

……….

 

98

Высоцкая Е.В., Хребтова С.Б., Янишевская М.А. Естествознание: к разработке рабочей программы базового курса

 

………

 

103

Разумовский В.Г., Пентин А.Ю., Никифоров Г.Г., Попова Г.М. Организация и некоторые результаты первого в России муниципального исследования естественнонаучной грамотности и экспериментальных умений выпускников основной школы (на материале физики)

 

 

……….

 

 

111

Швец И.М. Биоэтические ориентиры в естественнонаучном образовании

 

……….

 

118

Скрипко З.А. Психодидактический подход к обучению естествознанию в школе

 

……….

 

121

Игнатов С.Б. Экодеонтологический аспект естественнонаучного образования школьника в контексте ФГОС

 

……….

 

124

Ямщикова Д.С. Межпредметное взаимодействие в изучении естественнонаучных дисциплин, как фактор повышения качества естественнонаучного образования

 

……….

 

127

Шилова Н.Г. Проектирование индивидуального образовательного маршрута в рамках образовательной программы курса «Естествознание»

 

……….

 

130

Заварыкина Л.Н. Решение задач как необходимый элемент обучения естествознанию

 

……….

 

135

Петрова Е.Б. Использование различных видов учебного эксперимента при обучении естествознанию

 

……….

 

141

Бабичева Н.С. К вопросу о формировании научного познания через интеграцию урочной и внеурочной деятельности по предмету биология

 

……….

 

146

Парфёнова А.А. Ситуационные задачи как способ формирования универсальных учебных действий на уроках географии

 

……….

 

149

Преподавание естествознания в школе

Алексашина И.Ю., Шерстобитова И.А. Концепт как дидактическая единица интегрированного курса «Естествознание»

 

………

 

153

Шерстобитова И.А. Методика формирования метапредметных концептов в курсе «Естествознание»

 

………

 

156

Малярчук О.В. Гуманитарные аспекты содержания интегрированного курса «Естествознание»

 

………

 

161

Фролова О.В., Ульянова А.А. Ценностно-смысловые ориентиры как концептуальные основания для отбора содержания курса «Естествознание» старшей школы

 

……….

 

166

Смирнова Г.П. Дидактический потенциал логико-смыслового моделирования учебной информации

 

……….

 

169

Казачкова Т.Б. Диалоговое обучение в контексте содержания курса «Естествознание»

 

………

 

173

Белова Н.И. Педагогические мастерские в обучении естествознанию

 

……….

 

177

Африна Е.И. Основы естественнонаучных исследований

……….

180

Беляева Ж.В., Одинцова Н.И. Согласованное обучение школьников естественнонаучным методам познания в рамках предметной области «Естественные науки»

 

……….

 

183

Абдулаева О.А. Самооценка и рефлексия результатов проектной и исследовательской деятельности на уроках «Естествознания» в контексте реализации ФГОС

 

……….

 

187

Кондратьева М.В. Межпредметные учебно-познавательные задачи на уроках дисциплин естественного цикла

 

……….

 

192

Солодихина М.В. Практикум по теме «Альтернативная энергетика» как пример реализации линии «Практическое естествознание»

 

……….

 

195

Леонова И.В., Люлькович Е.А. Исследовательская и проектная работа как средство достижения метапредметных результатов во внеурочной деятельности старшеклассников («Учимся решать экологические проблемы»: система экологических проектов)

 

 

……….

 

 

198

Огородникова Е.В. Ситуационная задача как способ формирования и оценки метапредметных результатов

 

……….

 

202

Ульянова А.А. Оценка качества образовательных результатов учащихся по курсу «Естествознание» старшей школы

 

……….

 

204

Сорокина Е.Н. Особенности видов оценивания образовательных результатов учащихся

 

……….

 

210\

Лёвкин А.Н. Учебное проектирование при изучении курсов химии и естествознания в старшей школе

 

……….

 

213

Огановская Е.Ю., Князева И.В. Интеграция предметов естественнонаучного цикла и учебного предмета технология в проектной деятельности

 

……….

 

217

Ивашедкина О.А. Особенности проектно-исследовательской деятельности при изучении интегрированного курса «Естествознание»

 

……….

 

222

Еремеева Е.Ю. О возможности реализации просветительских проектов учащихся при изучении интегрированного курса «Естествознание»

 

……….

 

226

Иваньшина Е.В. Образовательная технология «Портфолио» как средство саморазвития и аутентичного оценивания личности учителя и учащихся

 

……….

 

229






 

Зайцева К.Н. Технология развития критического мышления как средство достижения метапредметных результатов при изучении курса «Естествознание»

 

……….

 

234

Яблошевская Ю.С. Интеграция естественнонаучных дисциплин на примере изучения темы «Фотосинтез»

 

……….

 

238

Опарина А.В. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках естествознания

 

……….

 

240

Ибрагимова М.В. Элементы интерактивного обучения при проведении урока-лекции в курсе «Естествознание»

 

……….

 

243

Лашкина Э.С. Экспериментальное обоснование оптимальной температуры тела человека

 

……….

 

246

Винокурова Г.О., Коробочкина Т.В. Проектная деятельность на уроках географии

 

……….

 

248

Давыдов В.Н., Хаматгалеев Э.Р. Интегрированные учебные проекты по естествознанию и технологии

 

……….

 

252

Лагутенко О.И., Полоскин А.В. Реализация программы «Технология научного исследования» и выполнение исследовательских проектов учащимися во внеурочной деятельности

 

……….

 

256

Сафронова О.А. Факультативный курс «История открытия явления радиоактивности. Радиация и жизнь» для средней школы

 

……….

 

260

Новоженова М.В. Развитие навыков систематизации материала в рамках внеурочной деятельности

 

……….

 

266

Коробков А.В. Возможности океанариума в проведении практических работ с группами школьников

 

……….

 

268

Кобко А.С. Применение компьютерной графики во внеурочной деятельности учащихся

 

……….

 

271

Алфавитный указатель участников конференции

 

……….

 

278


Яндекс.Метрика