Специфические образовательные потребности младших школьников с расстройствами аутистического спектра

Страницы: 43–51

Авторы:

Никольская О.С.,

доктор психол. наук, зав. лабораторией, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва.

e-mail: defektolog@ikp.email

Костин И.А.

канд. психол. наук, старший научный сотрудник, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва.

e-mail: kostin_ia@mail.ru

Аннотация. В статье раскрыты условия эффективного инклюзивного обучения младших школьников с РАС в начальной школе. Важнейшими ее условиями названы учет особых образовательных потребностей детей и оказание специализированной психолого-педагогической коррекционной помощи во всех вариантах Стандарта. Особый акцент делается на необходимости проведения такой работы в форме совместной осмысленной деятельности взрослого и аутичного ребенка.

Ключевые слова: ФГОС НОО, инклюзия, особые образовательные потребности детей с РАС, коррекционная помощь, совместная осмысленная деятельность, индивидуальный аффективный опыт.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Specific Educational Needs of Junior School-Children with Autistic Disorders Spectrum

Authors:

Nikolskaya O.C.,

Kostin I.A.

Аннотация. Article opens conditions of effective inclusive teaching of junior school-children with autistic disorders spectrum in elementary school. The main conditions for that are stated the following: taking into account specific educational needs of children with autism and rendering special psycho-pedagogical help in all variants of Standard. Main accent is put on the necessity of providing such work in the form of common sensible activity of an adult and a child.

Key words: FSES ECE, inclusion, specific educational needs of school-children with autistic disorders spectrum, special educational help, common sensible activity, individual highly emotional experience.