Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Поэтапное формирование готовности к самоконтролю у младших школьников с легкой умственной отсталостью в процессе обучения



 

Тип статьи: экспериментально-методическая

 

Страницы: 65–73

 

Автор:

Галкина Вера Александровна

аспирант, Московский городской педагогический университет

E-mail: Veragalkina12@gmail.com

 

Аннотация. Статья посвящена проблеме подготовки к самоконтролю умственно отсталых младших школьников. Представлены результаты сравнительного исследования контрольных умений у детей данной категории и их нормально развивающихся сверстников. Описана и обоснована технология, предлагаемая для решения обозначенной проблемы. Показана эффективность технологии на основе результатов ее апробации в СКОУ VIII вида Москвы.

 

Ключевые слова: легкая умственная отсталость, контрольные умения, учебная деятельность, педагогическая технология, поэтапное обучение.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Gradual Formation of Self-Control Readiness in Training Process of Primary School Children with Slight Mental Deficiency

 

Author:

Galkina Vera A.

Post-Graduate Student, Moscow City Pedagogical University, Moscow, Russia

E-mail: Veragalkina12@gmail.com

 

Annotation. The article is devoted to the problem of self-control formation of mentally retarded primary school children. The results of comparative studies of controlling abilities of the given category of children and their normally developing coevals are presented. The technology to solve the above noted problem is described and substantiated. The effectiveness of the technology based on the results of its approbation with the special education institute of type VIII, Moscow is shown.

 

Key words: slight mental deficiency, control abilities, learning activity, educational technology, gradual training.

 



Литература

1. Афанасьева, Ю.А. Анализ контингента обучающихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / Ю.А. Афанасьева, И.М. Яковлева // Коррекционная педагогика: теория и практика. — 2014. — № 1 (59). — С. 19–24.

2. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды. — М. : Педагогика, 1989. — 560 с.

3. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования. — М. : АПН РСФСР, 1956. — 507 с.

4. Гальперин, П.Я. Экспериментальное формирование внимания / П.Я. Гальперин, С.Л. Кабыльницкая. — М. : Издательство Московского университета, 1974. — 102 с.

5. Дичинская, Л.Е. Формирование готовности будущего учителя к развитию умения самоконтроля младших школьников : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Дичинская Людмила Евгеньевна. — Самара, 2012. — 220 с.

6. Ижойкина, Л.В. Организация самоконтроля и самооценки учебных действий школьников на уроках окружающего мира / Л.В. Ижойкина // Начальная школа. — 2013. — № 10.— С. 40.

7. Мирский, С.Л. Формирование знаний учащихся вспомогательной школы на уроках труда : книга для учителя. — М. : Просвещение, 1992. — 125 с.

8. Пинский, Б.И. Коррекционно-воспитательное значение труда для психического развития учащихся вспомогательной школы. — Б.И. Пинский. — М. : Педагогика, 1985. — 128 с.

9. Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) : утв. Приказом Министерства образования и науки Рос. Федерации от 19 декабря 2014 г. №1599 : зарегистрирован Министерством юстиции Рос. Федерации 3 февраля 2015 г. № 35850 [Электронный ресурс] — Режим доступа : http: //fgos-ovz.herzen.spb.ru/wp-content/uploads/2014/04/08 _ФГОС_УО_27.09 .2014.pdf.


Яндекс.Метрика