Социально-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС

Тип статьи: научно-методическая статья

Страницы: 30-36

Авторы:

Левченко Ирина Юрьевна

доктор психологических наук, профессор, лаборатория инклюзивного образования Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E- mail: ksp_deffak_mggu@mail.ru

Гусейнова А.А.

кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E- mail: a-guseinova@mail.ru

Мануйлова Виктория Викторовна

кандидат педагогических наук, доцент, кафедра логопедии Института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E- mail: m-v-d-2003@mail.ru

Аннотация. В статье рассмотрены вопросы социально- педагогического сопровождения детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Показано, что социально- педагогическое сопровождение, как особая интегративная технология воздействия и влияния на процесс социализации ребенка с ОВЗ, играет решающую роль в процессе включения детей этой категории в образование и в социум в целом.

Ключевые слова: социально-педагогическое сопровождение, ограниченные возможности здоровья, особые образовательные потребности, социальный педагог, федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Socio- pedagogical support of preschool children with disabilities in the conditions of realization of Federal State Educational Standard

Authors:

Levchenko Irina

Doctor of Psychology, professor of inclusive education laboratory of the Institute of Special Education and Rehabilitation complex GAOU IN MSPU, Moscow

E- mail: ksp_deffak_mggu@mail.ru

Huseynova Asha Ya.

Ph.D., Associate Professor of Speech Therapy Institute of Special Education and Rehabilitation complex GAOU IN MSPU, Moscow

E- mail: a-guseinova@mail.ru

Manuylova Victoria V.

Ph.D., Associate Professor, Department of Speech Therapy Institute of Special Education and Rehabilitation complex GAOU IN MSPU. Moscow

E- mail: m-v-d-2003@mail.ru

Annotation. The article considers the issues of socio- pedagogical support of preschool children with disabilities. It is shown that socio- pedagogical support as a special integrative technology impact and infl uence on the socialization process of the child with disabilities plays a crucial role in the process of inclusion of these children in education and in society in General.

Keywords: socio- pedagogical support, disabilities, special education needs, social worker, Federal state educational standard of preschool education

Список литературы:

1. Деятельность специалистов сопровождения при включении обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и детей- инвалидов в образовательное пространство : методические материалы для специалистов сопровождения : учителей- логопедов, учителей- дефектологов, педагогов- психологов, тьюторов и социальных педагогов образовательных организаций (серия: «Инклюзивное образование детей- инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях») / О. Г. Приходько и др. — М. : ГБОУ ВПО МГПУ, 2014. — 102 с.

2. Мамайчук, И. И. Методы психологической помощи детям и подросткам с нарушениями в развитии : учебное пособие. —СПб. : Эко- Вектор, 2015. — 416 с.

3. Левченко, И. Ю., Волковская, Т. Н., Ковалева, Г. А. Психологическая помощь в специальном образовании. — М. : ИНФРА, 2016. — 314 с.