Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Создание специальных образовательных условий в динамической модели обучения детей с расстройствами аутистического спектра



Тип статьи: научно-методическая

 

Страницы: 47-53

 

Автор:

Шаргородская Людмила Вячеславовна

учитель-дефектолог. Школа № 1206. Москва.

E-mail: lushar@yandex.ru


 

Аннотация.

В статье рассмотрены направления создания специальных образовательных условий для учащихся с расстройствами аутистического спектра, разработанные в рамках динамической модели обучения. Конкретизированы методы и технологии, используемые для удовлетворения особых образовательных потребностей учащихся с РАС на начальном этапе обучения.

 

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, модель обучения, адаптированная образовательная программа, особые образовательные потребности, специальные образовательные условия, начальная школа.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Creation of Special Educational Conditions in Dynamic Learning Model for Children with Autism Spectrum Disorders

 

Author:

Shargorodskaya Lyudmila V.

Special Education Teacher, School # 1206, Moscow, Russia.

E-mail: lushar@yandex.ru

 

Annotation. The article considers vectors of creation of special educational environment for students with ASD developed within the framework of dynamic learning model. It specifies methods and technologies used to meet the special educational needs of students with ASD at the initial stage of learning.

 

Key words: autism spectrum disorders (ASD), learning model, adapted educational program, special educational needs, special educational conditions, primary school.

 


Литература

1. Алексеева В.В., Волков А.А., Шаргородская Л.В. Обеспечение доступности образования и социализации детей с РАС и выраженными проблемами поведения в условиях общеобразовательной школы // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: сб. материалов II Международной научно-практической конференции / отв. ред. С.В. Алехина. М., 2013. С.185–189.

2. Морозов С.А. К вопросу об умственной отсталости при расстройствах аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития. 2016. Т. 14. № 1.С. 9–18.

3. Никольская О.С. Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: пути помощи. М., 1997. 341 с.

4. Никольская О.С. Аффективная сфера человека как система смыслов, организующих сознание и поведение. М., 2008. 464 с.

5. Никольская О.С. Костин И.А. Еще раз про особые образовательные потребности младшего школьника с расстройствами аутистического спектра // Дефектология. 2015. № 6. С. 17–26.

6. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. № 1598] [Электронный ресурс]. – Режим доступа: минобрнауки.рф/документы/5132.

7. Roberts J. M. A., Keane E., & Clark T.R. (2012) Making Inclusion Work. Effective Inclusion Strategies. Autism Spectrum Australia’s Satellite Class Project [International Journal of Inclusive Education]. – Vol. 16. – No. 10. – Pp. 1001–1017.

 


Яндекс.Метрика