Идеи и опыт национально-ориентированной педагогики А. С. Макаренко как фактор современного воспитания

Тип статьи: научно-информационная

Страницы: 66-74

Автор:

Гриценко Лариса Ивановна,

доктор педагогических наук, профессор, научный консультант МОУ Лицей № 5 им. Ю. А. Гагарина г. Волгограда

E-mail: elen45@bk.ru

Аннотация. Раскрываются источники национально-ориентированной педагогики А. С. Макаренко: народная педагогика, общинность (соборность) как свойство русского менталитета; выделяется ведущее методологическое положение — диалектичность, в русле которого выявлена сущность макаренковской идеи единства воспитания и жизни; принцип параллельного действия интерпретируется как переход от прямых педагогических воздействий к воспитанию практикой жизни. Раскрыта роль воспитательной среды, ядром которой выступает воспитательный коллектив; показана реализация личностного подхода в условиях коллектива.

Ключевые слова: народная педагогика, менталитет, контекстуальная педагогика, воспитательная среда, воспитательный коллектив, принцип параллельного действия.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

The ideas and experience of national-oriented pedagogy of A. S. Makarenko as a factor of modern upbringing

Author:

Gritsenko Larisa Ivanovna

doctor of pedagogical sciences, Professor, scientific consultant of Lyceum № 5 named after U.A. Gagarin, Volgograd

E-mail: elen45@bk.ru

Annotation. The article reveals the sources of national-oriented pedagogy Makarenko: folk pedagogy, community (Cathedral) as the property of the Russian mentality; allocated leading the methodological position of the system innovator teacher — dialectical, in line with the essence of which is revealed makarenkovskoy idea of the unity of education and life; interpreted the principle of parallel action in the system of the reformer of the teacher as the transition from the direct effects of a pedagogical education practice life. Reveals the role of the educational environment in the development of children and podrostvkov, the core of which is the educational staff of the unity of the children’s and pedagogical collectives; It shows the implementation of the personal approach in collective terms.

Keywords: folk pedagogy, mentality, contextual teaching, educational environment, educational staff, the principle of parallel action.

Литература

1. Вайтц З. Воспитательная концепция Макаренко по пути в жизнь. Промежуточный итог, подведенный в Германии с особым вниманием // Макаренко на Востоке и Западе / Под ред. З. Вайтца и А. Фролова. — Н. Новгород, 1994.

2. Гриценко Л. И. Теория и методика воспитания. Личностно-социальный подход: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. 2-е изд., стер. — М.: Академия, 2008.

3. Лызь Н. А. Способы воспитательного влияния и риски их реализации// Педагогика. — 2016. — № 2.

4. Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8 т. — М., 1983—1986.

5. Макаренко А. С. Школа жизни, труда, воспитания / Сост. А. А. Фролов, Е. Ю. Илалтдинова. — Н. Новгород: МГПУ им. К. Минина, 2008. — Ч. 2.

6. Макаренко А. С. Школа жизни, труда, воспитания / Сост. А. А. Фролов, Е. Ю. Илалтдинова, С. И. Аксенов. — Н. Новгород: МГПУ им. К. Минина, 2013. — Ч. 6.

7. Психология. Учеб. для педвузов / Под ред. Б. А. Сосновского. — М.: Высшее образование, 2009.

8. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: Издат. группа «Прогресс», «Универс», 1994.

9. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2 т., т. II. — М.: Педагогика, 1989.

10. Эдвардс Р. Основы применения идей и практических рекомендаций А. С. Макаренко // Макаренко на Востоке и Западе. — Н. Новгород: Нижегородский педуниверситет, 1994. — С. 81—87.

11. Heimpel E. Das Jugend kollektiv A. S. Makarenkos. Wurzburg, 1967.