Влияние идей Л.С. Выготского на развитие исследований и практики в области специального образования в России

Тип статьи: научная

Страницы: 33–39

Автор:

Елена Львовна Гончарова,

главный научный сотрудник, ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО», Москва

(е-mail: defektolog@ikp.email).  

Аннотация. Публикация содержит краткое, последовательное описание базовых теоретических положений, разработанных Л.С. Выготским и составляющих основу дефектологии, как интегрированного научного знания о закономерностях развития детей с особыми образовательными потребностями. Рассматривается вклад идей Л.С. Выготского в становление и развитие специальной психологии и педагогики на различных этапах эволюции отечественной системы образования лиц с нарушениями психофизического развития.

Ключевые слова: дефектология, базовые положения теории Л.С. Выготского, теория и практика специального образования, обучение и развитие детей с особыми образовательными потребностями.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

INFLUENCE OF THE IDEAS OF L. S. VYGOTSKY ON THE DEVELOPMENT OF RESEARCH AND PRACTICE IN THE FIELD OF SPECIAL EDUCATION IN RUSSIA

Author:

Goncharova E.L.

Annotation. The publication contains brief and consistent description of the basic theoretical positions developed by L.S. Vygotsky and formed the basis of defectology as an integrative scientific knowledge of development mechanism of children with special educational needs. The contribution of L.S. Vygotsky’s ideas in the formation and development of special psychology and pedagogy at different evolution stages of the national system of education for persons with impaired psychophysical development is considered.

Keywords: defectology, special psychology, basic points of L.S. Vygotsky’s cultural-historical theory, theory and practice of special education, learning and development of children with special educational needs.

Список литературы:

1. Боскис, Р.М. Некоторые принципы диагностики аномального развития ребенка с частичным поражением анализатора (к теории вопроса) / Изучение и обучение детей с недостатками слуха: труды Института дефектологии / отв. ред. Р.М. Боскис. — М. : АПН РСФСР, 1961. — С. 3–16.

2. Выгодская, Г.Л. Лев Семенович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету / Г.Л. Выгодская, Т.М. Лифанова. — М.: Смысл, 1996.

3. Выготский, Л.С. Проблемы дефектологии / Л.С. Выготский. — М. : Просвещение, 1995.

4. Давыдов, В.В. Из выступления на Международной конференции «Культурно-исторический подход: развитие гуманитарных наук и образование» // Последние выступления / В.В. Давыдов. — М., 1998. — С. 32–35.

5. Гончарова, Е.Л. К вопросу о предмете специальной психологии. Приглашение к размышлению / Е.Л. Гончарова // Дефектология. — 2004. — №1. — С. 3–7.

6. Гончарова, Е.Л. Ребенок с особыми образовательными потребностями [Электронный ресурс] / Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина // Альманах Института коррекционной педагогики РАО. — 2002. — Вып. №5.

7. Зинченко, В. П. Посох Осипа Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В.П. Зинченко. — М. : Новая школа, 1997.

8. Институт коррекционной педагогики. Приоритетные направления исследований. [Электронный ресурс] — Режим доступа : http://институт-коррекционной-педагогики.рф/issledovanij a/prioritetnye-napravlenija-nauchnyh-issledovanij

9. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. — М. : Когито-центр, Издательство «Институт психологии РАН», 1997.

10. Леонтьев, А.А. Л.С. Выготский / А.А. Леонтьев. — М. : Просвещение, 1990.

11. Левина, Р.Е. Нарушения речи и письма у детей: избр. тр. / ред.-сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. — М. : АРКТИ, 2005.

12. Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия : учеб. пособие для студентов пед. вузов. В 2 ч. Ч. 1/ Н.Н. Малофеев. — М. : Просвещение, 2010.

13. Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Россия : учеб. пособие для студентов пед. вузов. В 2 ч. Ч. 2 / Н.Н. Малофеев. — М. : Просвещение, 2013.

14. Обухова, Л.В. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.В. Обухова. — М. : Тривола, 1998.

15. Основы обучения и воспитания аномальных детей [Текст] / под общей редакцией проф. А.И. Дьячкова. — М. : Просвещение, 1965. — 343 с. http://childrens-needs.com/katalog/katalog/izuchenie-i-korrekcijavyjavlennyh-narushenij/osnovy-obuchenija-ivospitanija-anomalnyh

16. Слободчиков, В. Интегральная периодизация общего психического развития / В.И. Слободчиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. — 1996. — №5. — С. 38–50.

17. Трошин, Г.Я. Антропологические основы воспитания. Сравнительная психология нормальных и ненормальных детей: В 2 т. Т. 1. Процессы умственной жизни. — Петроград, 1915.

18. Эльконин, Б.Д. Психология развития:учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Б.Д. Эльконин. — М. : Академия, 2001.

19. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. — М. : Педагогика, 1959