Развитие коммуникативных умений у младших школьников с кохлеарными имплантами, обучающихся в школе для слабослышащих и позднооглохших

Тип статьи: теоретико-зкспериментальная

Страницы: 54-64

Автор:

Люкина Анна Сергеевна,

ассистент кафедры сурдопедагогики,

ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена»,

Санкт-Петербург.

E-mail: anna-lukina@mail.ru

Аннотация.

В статье представлена сравнительная характеристика коммуникативных умений слабослышащих младших школьников и их сверстников с кохлеарными имплантами (КИ). Описаны адаптированные методы и приемы практической работы сурдопедагога; показана роль сотрудничества педагогов из разных образовательных организаций и организаций культуры; доказана необходимость расширения круга общения детей с КИ со слышащими сверстниками и включения родителей в процесс развития коммуникативных умений. Представлены результаты, доказывающие возможность существенного улучшения коммуникативных умений детей с КИ в условиях обучения в среде слабослышащих.

Ключевые слова: сурдопедагогика, глухота, младшие школьники, коммуникация, коммуникативные умения, кохлеарная имплантация, реабилитация, диагностика, система практической работы сурдопедагога, адаптированные методы работы, сетевое взаимодействие

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of Communication Skills of Primary School Children with Cochlear Implants Studying at School for Children with Hearing Impairment

Author:

A. S. Lyukina

Hertzen Russian State Pedagogical University,

St. Petersburg, Russia

Annotation.

The article presents the comparative characteristics of communicative skills of hearing-impaired primary school children and their coevals with CI. The author describes adapted methods and techniques of surdopedagogue’s practical work. The role of cooperation of teachers from different educational institutions and cultural organizations is shown. The necessity of expansion of communication circle of children with CI and hearing coevals and inclusion of parents into the process of communicative skills development is proved. The presented results prove the possibility of significant improvement in communicative skills of children with CI while learning with hearing impairment children.

Key words: surdopedagogy, deafness, primary school children, communication skills, cochlear implants (CI), rehabilitation, diagnostics, adapted working methods, networking.

Литература

1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя [Текст] / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др. / под ред. А.Г. Асмолова. М., 2008.

2. Королева И.В. Кохлеарная имплантация глухих и взрослых (электродное протезирование слуха) [Текст]. СПб., 2008.

3. Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. Подход к реабилитации ребенка после кохлеарной имплантации [Текст] // Дефектология. 2016. № 4. С. 44–51.

4. Люкина А.С., Красильникова О.А. Сетевое взаимодействие образовательных учреждений как фактор формирования коммуникативных умений школьников с кохлеарными имплантами [Текст] // Информационно-образовательное пространство особого ребенка: материалы XXIII Международной конференции «Ребенок в современном мире. Дети и информационное пространство». СПб., 2016 (апрель). С. 225–229.

5. Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка [Текст]: монография / Е.Л. Гончарова, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Н.Д. Шматко и др. М., 2014. 192 с.

6. Сатаева А.И. Запускающий этап реабилитации: четыре сессии работы сурдопедагога с ребенком с КИ и его семьей [Текст] // Дефектология. 2016. № 4. С. 52–59.