Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

К проблеме изучения и формирования досуговой деятельности дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями



Тип статьи: теоретико-экспериментальная

 

Страницы: 38-45

 

Автор:

Киселева Светлана Евгеньевна

психолог. Областной наркологический диспансер,

Астрахань

E-mail: Liberte2008@yandex.ru

 

Аннотация.

В статье излагаются результаты сравнительного экспериментального исследования особенностей досуговой деятельности дошкольников с тяжелыми проявлениями детского церебрального паралича (ДЦП) и их нормально развивающихся сверстников; характеризуются типы досуговой деятельности, своеобразие досуговых интересов дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями (ТДН).

 

Ключевые слова: дети с тяжелыми двигательными нарушениями, досуговая деятельность, досуговые предпочтения, типы досуговой деятельности, инклюзивное досуговое пространство.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Problem of Studying and Formation of Leisure Activities of Preschool Children with Severe Motor Disorders

 

Author:

Kiseleva Svetlana V.

Psychologist, Regional Narcological Dispensary

Astrakhan, Russia.

E-mail: Liberte2008@yandex.ru

 

Annotation. The article presents the results of comparative experimental study on leisure-time activities features of preschool children with severe manifestations of cerebral palsy (CP) and their normally developing coevals. Types of leisure activities, peculiarities of leisure interests of preschool children with severe motor disorders are defined.

 

Key words: children with severe motor disorders, leisure activities, leisure preferences, types of leisure activities, inclusive leisure space.

 



Литература

1. Буторина О.Ю. Педагогическая модель организации клубной деятельности детей с церебральным параличом и их семей в учреждении дополнительного образования: дис. ... к. п. н. Екатеринбург, 2011, 207 с.

2. Дикаева Е.С. Социальная адаптация дошкольников с церебральным параличомв учебно-воспитательном процессе детской школы искусств: дис. ... кандидата педагогических наук. Омск, 2007, 175 с.

3. Киселева С.Е. Актуальные проблемы интегрированного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата//Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: Материалы II Международной научно-практической конференции, Москва, 1921 июня 2012 г. Том 3 / научная редакция: И.В. Евтушенко, В.В. Ткачева. М., 2012. Т. З. С. 221223.

4. Киселева С.Е., Симонова Т.Н. Развитие коммуникативной активности детей с тяжелыми двигательными нарушениями в процессе досуговой деятельности // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2010. № 8. С. 226234.

5. Левченко И.Ю., Кузнецова Г.В. Основные принципы и методы коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими детским церебральным параличом // Медико-социальная реабилитация больных и инвалидов вследствие ДЦП / под ред. К.А. Семеновой. М., 1991. С. 97–119.

6. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. М., 2001. 192 с.

7. Рылеева А.С. Организация культурно-досуговой деятельности населения России: учебное пособие. Курган, 2014. 229 с.

8. Симонова Т.Н. Психологические проблемы социально-педагогической интеграции детей с тяжелыми двигательными нарушениями / Инклюзивное образование лиц с нарушениями в развитии: взгляд из Европы и России: Сб. науч. трудов. СПб., 2010. С. 124–129.

9. Симонова Т.Н., Левченко И.Ю. Вариативные особенности развития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями // Детская и подростковая реабилитация. 2015. № 2. С 5458.

 


Яндекс.Метрика