Проектирование событийного образовательного пространства

Тип статьи: научная

Страницы: 14-20

Авторы:

Илалтдинова Елена Юьевна,

доктор педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой общей и социальной педагогики ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

E-mail: ilaltdinova_eu@mininuniver.ru

Фролова Светлана Владимировна,

 кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и социальной педагогики ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина»

E-mail: 1geniy87@mail.ru

Аннотация.

В статье анализируются основы проектирования образовательного пространства как целостной интегративной событийной общности субъектов образования. Авторы обосновывают пять базовых педагогических условий и комплекс из трех технологий, составляющих основу создания событийного образовательного пространства, при котором обучающиеся вовлечены в совместную деятельность, реализующую общий значимый интерес и персональные смыслы в образовании.

Ключевые слова: образовательное пространство, событийная общность, событийное образовательное пространство.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Modeling of eventual educational environment

Authors:

Ilaltdinova Elena Yuevna,

doctor of pedagogical Sciences, associate Professor, head of chair of General and social pedagogy of the «Nizhny Novgorod state pedagogical University named after Kozma Minin», Russian Federation

E-mail: ilaltdinova_eu@mininuniver.ru

Frolova Svetlana Vladimirovna,

candidate of pedagogical Sciences, associate Professor of the chair of General and social pedagogy of the "Nizhny Novgorod state pedagogical University named after Kozma Minin", Russian Federation

E-mail: 1geniy87@mail.ru

Annotation.

The article analyzes the basics of designing educational environment as an integrated event-integrative community of education subjects. The authors substantiate five basic pedagogical approaches and three technologies of creating an effective eventual educational environment, in which students are involved in a joint operation, realizing a common interest and a significant personal meaning in education.

Keywords: educational environment, eventual community, event-educational environment.

Литература

1. Валеев Р.Г. Познавательная самостоятельность учащихся как предпосылка и результат образовательных событий / Р.Г. Валеев //Событийность в образовании и педагогической деятельности. 2010. Вып. 1 (43). С. 63–69.

2. Илалтдинова Е.Ю. Педагогика как наука о воспитании: исторический экскурс и современное состояние // А.А. Фролов, Е.Ю. Илалтдинова //Воспитание школьников. 2015. № 10. С. 17–26.

3. Илалтдинова Е.Ю. Исторический контекст модернизации педагогического образования / Е.Ю. Илалтдинова, С.И. Аксенов // Вестник Мининского университета. 2016. № 2. Режим доступа: http://vestnik.mininuniver.ru/upload/iblock/a68/ilaltdinova.pdf (дата обращения 30.10.2016).

4. Илалтдинова Е.Ю. Пространственный подход к воспитанию в образовательной организации / Е.Ю. Илалтдинова, С.В. Фролова // Народное образование. 2016. № 4–5. С. 219–224.

5. Слободчиков В.И. Событийная образовательная общность — источник развития и субъект образования/ В.И. Слободчиков // Событийность в образовании и педагогической деятельности. 2010. Вып. 1 (43). С. 5–14.

6. Фролова С.В. Педагогическое сопровождение студента на индивидуальном образовательном маршруте внеучебной деятельности: Учебное пособие // С.В. Фролова. Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2016. 89 с.

7. Фролова С.В. Проектирование события индивидуального образовательного маршрута внеучебной деятельности студента / С.В. Фролова // Молодой ученый. 2014. № 4. С. 1120–1122.

8. Хайдеггер М. Очерки философии. О событии // Вопросы философии. 2006. № 11. С. 164–166.