Профессиональная компетентность учителя истории: базовые педагогические компетентности

Тип статьи: научная

Страницы: 44–51

Авторы:

Ольга Юрьевна Стрелова

доктор педагогических наук, профессор,

Хабаровский краевой Институт развития образования;

Евгений Евгеньевич Вяземский

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики преподавания истории,

Московский педагогический государственный университет,

профессор Академии повышении квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

E-mail: strelovaprof@gmail.com

viazemskiy@rambler.ru

Аннотация. Авторы на конкретном практическом примере раскрывают научно-методические подходы к формированию базовой компетенции учителя истории в сфере целеполагания.

Ключевые слова: базовые компетентности педагога, современный урок истории, дополнительные информационные ресурсы УМК, Историко-культурный стандарт (ИКС), целеполагание, педагогическая задача.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Professional competence history teacher: basic pedagogical competence

Article type: scientific

Authors:

Olga Strelova

doctor of pedagogical Sciences,

Khabarovsk regional Institute of education development;

Evgeniy E. Vyazemskiy

doctor of pedagogical Sciences,

Moscow state pedagogical University

Annotation. The authors practical example of open scientific and methodological approaches to the formation of basic competences of a teacher of history in the area of goal setting.

Keywords: teachers’ basic competencies, a modern history lesson, additional information resources, Historical and cultural standard (HCS), goal-setting, a pedagogical task.

Литература:

Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Научно-методическое сопровождение (введение, навигатор и методический конструктор) // Никонов В.А. Понять Россию… Учебно-методическое пособие / М.: Русское слово, 2016. В 4 частях. Ч. 1. Россия. С. 3–33.; Ч. 2.  Россия. С. . 3- 39; Ч. 3. Советский Союз. С. 3–30; Ч. 4. Российская Федерация. С. 3–35.

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М., 2011. С. 300.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. М., 2012; Стрелова О.Ю. Современный урок истории // ПИОШ. 2015 № 10 и др.

Стрелова О.Ю. Структурно-методическая концепция учебно-методического комплекса издательства «Русское слово» по истории для 5–11 классов. М., 2013. С. 67.

Примерная основная образовательная программа основного общего образования (POOP_OOO_reestr_2015_01. С. 14.

Стрелова О.Ю. Лев Толстой и история // ПИОШ. 2012. № 1; она же. Современный урок истории // ПИОШ. 2015. № 10; Стрелова О.Ю., Пантелеев Э.Е.. Разнообразие мнение и искусства спора // История. 2015. № 4.

Загвязинский В.И., Закирова А.Ф. Педагогический словарь. М., 2008. С 37.

Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю.. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника по истории. М., 2015. С. 45–46.

Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. С. 14.