Концепция содержания и технологии преподавания курса «Естествознание, 5–6»

Тип статьи: научная

Страницы: 57-73

Авторы:

Фадеева Алевтина Алексеевна

доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; Москва

E-mail: aafadeeva@mail.ru

Петрова Н.Н.

доктор педагогических наук, профессор, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; Москва

E-mail: qeopetrova@ mail.ru

Смелова В.Г.

кандидат педагогических наук, доцент, Институт дополнительного образования Московского городского педагогического университета; Москва

E-mail: tinaalen@mail.ru

Журин А.А.

доктор педагогических наук, Ассоциация учителей и преподавателей химии, исполнительный директор; Москва

E-mail: alexeyazhurin@gmail.com

Засов Aнатолий Владимирович

доктор физико-математических наук, профессор, Московский государственный университет; Москва

a.v.zasov@qmail.com

Пентин Александр Юрьевич

кандидат физико-математических наук, зав. Центром естественнонаучного образования, ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»; Москва

E-mail: pentin@ mail.ru

Аннотация.

Выделены методологические основы интеграции содержания естественнонаучного образования в основной школе, иерархия природных систем (на примере физико-химических систем, биосистем, геосистем). Это позволяет выявить многообразие типов связей в окружающей среде. Указаны цели, задачи, основные содержательные линии и образовательные результаты изучения курса «Естествознание, 5–6».

Ключевые слова:

интеграция, научный метод познания, естественнонаучное образование

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

THE CONCEPT OF CONTENT AND TECHNOLOGY OF TEACHING «NATURAL SCIENCE, 5-6»

Article type: the scientific

Pages: 57-73

Authors:

Fadeeva A.A.

DrSci (Pedagogy), Professor; Leading Research Officer; Institute for Education Development Strategy of Russian Academy of Education, Moscow

E-mail: aafadeeva@mail.ru

Petrova N.N.

DrSci (Pedagogy), Professor; Leading Research Officer; Institute for Education Development Strategy of Russian Academy of Education

E-mail: qeopetrova@ mail.ru

Smelova V.G.

PhD (Pedagogic), Associate Professor; Institute of Continuing Education of Moscow City University, Moscow

E-mail: tinaalen@mail.ru

Zhurin A.A.

DrSci (Pedagogy), Chemistry Teachers Association of Russia, Executive Director, Moscow

E-mail: alexeyazhurin@gmail.com

Zasov A.V.

DrSci (Physics and Mathematics), Professor, Moscow State University, Moscow

E-mail: a.v.zasov@qmail.com

Pentin A.Y.

PhD (Physics and Mathematics), Head of the Science Education Center, Institute for Education Development Strategy of Russian Academy of Education, Moscow

E-mail: pentin@ mail.ru

Annotation.

The article describes the methodological basis for integrating the content of science education in the secondary school, the hierarchy of natural systems (on the example of physical and chemical systems, biosystems, geosystems). This allows us to identify the variety of types of bonds in the environment. The goals, objectives, the main content lines and educational results of the course «Natural science, 5–6» are indicated.

Keywords:

integration, scientific method of cognition, science education.