Восхождение к нравственности как процесс и результат творения внутреннего стержня личности

Тип статьи: научная

Страницы: 63-72

Автор:

Мухин Михаил Иванович,

доктор педагогических наук, профессор Института иностранных языков Российского университета дружбы народов, Москва

E-mail: m.i.mukhin@gmail.com

Аннотация. Статья посвящена ключевой проблеме воспитания – творению внутреннего стержня личности, решение которой, по мнению автора, лежит через восхождение к вершине нравственности. В материале рассматривается понятие «восхождение», даются его различные толкования. С опорой на философское и педагогическое наследие показывается, что восхождение к вершине нравственности – процесс постепенный, но безостановочный, и продуктивным он будет при соблюдении определенных условий и если обретет системный характер.

Ключевые слова: восхождение, нравственность, нравственное познание, самоутверждение, самосовершенствование, философско-антропологический подход, критериальный параметр воспитанности.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Ascension to morality as process and result of creation of an inner core of the person

Author:

Mukhin Mikhail Ivanovich,

doctor of pedagogical sciences, professor of Institute of foreign languages of the Russian Peoples' Friendship University, Moscow, Russian Federation

E-mail: m.i.mukhin@gmail.com

Summary. The article is devoted to the key problem of education is the creation of the inner core of personality, which according to the author, is through the ascent to the top of morality. The material discusses the concept of "ascension", given its various interpretations. Based on the philosophical and pedagogical heritage is shown that the ascent to the summit of morality – the process of gradual, but continuous, and productive it will be subject to certain conditions and if you acquire a systemic character.

Keywords: climbing, ethics, moral cognition, self-assertion, self-improvement, philosophical and anthropological approach, the criterion parameter of good manners.

Литература

1. Астафьев Б. А. Творение Мира. М.: Институт холодинамики, 2012. 336 с.

2. Гулов А. А. Самосовершенствование человека как философско-антропологическая проблема. Авт. дис. … канд. философ. наук. Душанбе, 2012.

3. Емельянова И. Е. Развитие духовно-творческого потенциала ребенка как фактор самореализации в социуме [Текст] / И. Е. Емельянова // Начальная школа: Плюс, до и после. 2009. № 11. С. 10—14.

4. Ильин И. А. Путь духовного обновления. М.: АСТ, 2006. 366 с.

5. Кайдалов В. А. Принцип ненасилия в современной системе образования /Свобода совести в России: исторический и современный аспекты. Сборник докладов и материалов межрегиональных научно-практических семинаров и конференций. 2002—2004 гг. М., 2005. 564 с.

6. Кувакин В. А. Твой рай и ад: Человечность и бесчеловечность человека. СПб.: Алетейя». М.: «Логос», 1998. 360 с.

7. Куртц Пол. Запретный плод. Этика гуманизма. Изд. 2-е, испр. М.: Российское гуманистическое общество, 2002. 222 с.

8. Маслова Н. В. Периодическая система всеобщих законов мира. М.: Институт холодинамики, 2005. 183 с.

9. Может ли религия воспитывать. Источник: vospit.genmir.ru/3.htm.

10. Моисеев Н. Н. Судьба цивилизации, путь разума. М.: МНЭПУ, 1998. 228 с.

11. Лекция. Нравственные ценности. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: // www.humanism.ru/biblioteka/paradise- andhell/629-paradise47.html.

12. Сенека. Избранные письма к Люцилию. М.: Наука, 1977. 384 с.

13. Сухомлинский В. А. Избр.произвед. В 5 т. Киев: Радянська школа, 1979—1980.

14. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека. М.: Педагогика, 1990. 288 с.

15. Сухомлинский В. А. Этюды о коммунистическом воспитании //Народное образование. 1967. № 2, 4, 6, 8, 9, 10, 12.

16. Этический рационализм Сократа.Интернет-ссылка: http:// www.studnb.ru/

filosofiya/item/484-eticheskij- ratsionalizmsokrata.