Экспериментальное исследование особенностей эмоционального реагирования у дошкольников с множественными нарушениями развития

Тип статьи: теоретико-экспериментальная

Страницы: 31-41

Автор:

Шохова Ольга Валенитновна,

учитель-дефектолог. Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 518», Москва.

E-mail: Shohowa2011@yandex.ru

Аннотация:

В статье представлены результаты экспериментального исследования эмоционального реагирования в предметно-игровой деятельности у дошкольников с множественными нарушениями развития; выделены типологические особенности эмоционального реагирования у детей изучаемой категории.

Ключевые слова: дети с множественными нарушениями развития, эмоциональная сфера, эмоциональное реагирование, двигательный, сенсорные, коммуникативный компоненты эмоционального реагирования, предметно-игровая деятельность.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Experimental Study of Emotional Response Peculiarities of Preschool Children with Multiple Disorders

Author:

Shokhova Olga V.

Special Education Teacher, School # 518, Moscow, Russia

E-mail: Shohowa2011@yandex.ru

Annotation.

The article presents the results of experimental study of emotional response in subject-play activity of preschool children with multiple disorders. The typological peculiarities of emotional response of the given category of children are defined.

Key words: children with multiple disorders, emotional sphere, emotional response, motor, sensory, communication components, subject-play activity.

Литература

1. Головчиц Л.А. Система воспитания и обучения дошкольников с недостатками слуха при комплексных нарушениях развития: дис. … д-ра. пед. наук. – М., 2007. 369 с.

2. Жигорева М.В. Психолого-педагогическое изучение развития детей с комплексными нарушениями. М., 2009. 155 с.

3. Жигорева М.В., Левченко И.Ю. Дети с комплексными нарушениями. М., 2016. 208 с.

4. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка. М., 2004. 304 с.

5. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. СПб., Питер, 2001, 752 с.

6. Никольская О.С. Аффективная сфера человека: взгляд сквозь призму детского аутизма. М., 2000. 362 с.

7. Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Диагностика развития детей раннего возраста. М., 2016. 80 с.

8. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста [Е.А. Стребелева, Г.А. Мишина, Ю.А. Разенкова и др.]; под ред. Е.А. Стребелевой. М., 2014. 432 с.

9. Приходько О.Г. Ранняя помощь детям с двигательной патологией. СПб., 2006. 112 с.

10. Программа воспитания и обучения слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития [О.П. Гаврилушкина, Л.А. Головчиц, Л.В. Дмитриева, Н.Д. Соколова, Н.Д. Шматко] / под ред. Л.А. Головчиц. М., 2006. 127 с.

11. Симонова Т.Н., Левченко И.Ю. Вариативные особенности развития дошкольников с тяжелыми двигательными нарушениями // Детская и подростковая реабилитация. 2015. № 2 (25). С. 54–58.