О.М. Дружинина. Фронтальный эксперимент: организация дифференцированного обучения

Тип статьи: научная

Страницы: 24-28

Автор:

Дружинина Ольга Михайловна

кандидат педагогических наук, руководитель физико-математического класса при физико-техническом институте Тюменского государственного университета, г. Тюмень

E-mail: o.m.druzhinina@utmn.ru

Аннотация.

В статье раскрыты основы разработки содержания лабораторных работ с учётом дифференциации процесса обучения физике, методика проведения занятий с использованием разноуровневых лабораторных работ

Ключевые слова:

дифференциация лабораторного учебного эксперимента, разноуровневые и профильноориентированные лабораторные работы

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

FRONT EXPERIMENT: ORGANIZATION OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION

Article type: the scientific

Pages: 24-28

Author:

Druzhinina Olga Mihajlovna

PhD (Pedagogy), head of physico-mathematical class at the physico-technical Institute, Tyumen state University, Tyumen

E-mail: o.m.druzhinina@utmn.ru

Annotation.

The article shows basics for laboratory work content formulation with account of process differentiation in physics education, and a teaching method with the use of split-level laboratory works

Keywords:

differentiation of laboratory experiments in education, split-level and profile-oriented laboratory works

Литература

1.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего(полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413)

2.Усова А.В., Бобров А.А. Формирование учебных умений и навыков на уроках физики. М.:Просвещение,1981. 158 с.

3. Петрова Е.Б. Роль учебного эксперимента при профильном обучении// Физика в школе. 2009. № 6. С. 38-44.