Калинова Г.С., Никишова Е.А. Учебно-познавательные и учебно-практические задания как средство оценки образовательных достижений школьников по биологии

Страницы: 17 – 27

Авторы:

Г.С. Калинова,

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник,

Е.А. Никишова,

кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник

Институт стратегии развития образования РАО,

Москва

е-mail: kalinovags@gmail.com

Ключевые слова: оценка достижений, учебно-познавательные и учебно-практические задания.

Аннотация статьи: В статье рассмотрены особенности контроля и оценки достижений школьников в условиях современной информационной среды, изменения в контрольно-оценочной системе по биологии с учётом планируемых результатов освоения основной образовательной программы, которые служат содержательной и критериальной основой для уточнения и конкретизации результатов обучения, их оценки. Приводятся примеры учебно-познавательных и учебно-практических заданий, контролирующих универсальные учебные действия (УУД), методические условия их реализации.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Educational and informative and educational and practical tasks as means of assessment of educational achievements of school students in biology

Authors:

G.S. Kalinova,

candidate of pedagogical sciences, senior research associate,

E.A. Nikishova,

candidate of pedagogical sciences, senior research associate

Institute of education development strategy of RAO,

Moscow

Annotation. In article features of monitoring and assessment of achievements of school students in the conditions of the modern informational environment, change in control and estimating system in biology taking into account the planned results of development of the main educational program which form a basis for specification and a specification of results of tutoring are considered. Examples of tasks are given.

Keywords:

educational and cognitive and practical tasks.

Литература:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки РФ. – М., 2011.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа /(сост. Е.С. Савинов). – М., 2011. – (Стандарты второго поколения).

3. Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли: система заданий: пособие для учителя / под редакцией А.Г. Асмолова. – М., 2011.

4. ЕГЭ. Биология: типовые экзаменационные варианты: 30 вариантов/ Г.С. Калинова, Е.А. Никишова. – М, 2017.

5. Калинова Г.С. Планируемые результаты освоения биологии в основной школе. / Г.С. Калинова, Иванова Т.В., Воронина Г.А. // Биология в школе.− 2013. − № 6.

6. Никишова Е.А. Использование цитологических задач как средство формирования универсальных умений на уроках общей биологии // Биология в школе. – 2017. – №2.

7. Пасечник В.В. Организация учебно-познавательной деятельности учащихся на уроках биологии // Биология в школе. – 2014. – №10.