Ю.А. Сауров, Е.Б. Петрова. Мысли об учителях физики нового поколения

Тип статьи: научная

Страницы: 3-5.

Авторы:

Сауров Юрий Аркадьевич

доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор кафедры физики и методики обучения физике Вятского государственного университета; г. Киров

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

Петрова Елена Борисовна

доктор педагогических наук, профессор, Московский педагогический государственный университет; главный редактор журнала «Физика в школе»; Москва

E-mail: eb.petrova@mpgu.edu

Аннотация статьи

В статье приведены размышления о трудностях в работе учителей и преподавателей физики, состоянии подготовки учителя, предложены программы стратегического развития учителя, а вместе с ним и всего физического образования

Ключевые слова:

подготовка учителя, содержание физического образования, программы стратегического развития учителя

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Thoughts about the teachers of physics of the new generation

Article type: the scientific

Pages: 3-5

Authors:

Saurov Yuri Arkadievich

DrSci (Pedagogy), corresponding member of RAO, professor of physics and physics teaching of the Vyatka State University; Kirov

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

Petrova Elena Borisovna

DrSci (Pedagogy), professor, MPSU; Moscow

E-mail: saurov-ya@yandex.ru

Annotation

The article contains reflections on the difficulties in the work of teachers and teachers of physics, the state of teacher training, proposed programs for the strategic development of the teacher, and with it all physical education

Keywords:

teacher training, content of physical education, strategic development programs for teachers

Литература

1.               Вараксина Е.И., Майер В.В. Учебные проекты по школьному физическому эксперименту: 7 класс. Дидактические ресурсы проектной деятельности. М.: ФЛИНТА; Наука, 2017. 172 с.

2.               Майер В.В., Сауров Ю.А. Духовное завещание-программа профессора В.Г. Разумовского // Учебная физика. 2017. № 1. С. 3–23.

3.               Орлов В.А., Сауров Ю.А. Проблема использования современной методологии познания для развития физического образования // Физика в школе. 2011. № 7. С. 23–31.

4.               Петрова Е.Б., Фадеева А.А., Сауров Ю.А. Методология познания как фундаментальный образовательный ресурс обучения физике // Физика в школе. 2017. № 7. С. 22–28.

5.               Разумовский В.Г. Развитие творческих способностей учащихся в процессе обучения физике. М.: Просвещение, 1975. 272 с.

6.               Разумовский В.Г. Проблемы теории и практики школьного физического образования: избранные научные статьи / составитель Ю.А. Сауров. М.: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», 2016. 196 с.

7.               Разумовский В.Г., Сауров Ю.А. Научный метод познания в школьном образовании как высочайшая духовная ценность // Научные основы развития образования в XXI веке. СПб.: Изд-во СПбГУП, 2011. С. 292–296.

8.               Разумовский В.Г., Сауров Ю.А. Методология деятельности экспериментирования как стратегического ресурса физического образования// Сибирский учитель. 2012. № 2. С. 5–13.

9.               Разумовский В.Г., Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Деятельность моделирования как фундаментальная учебная деятельность// Сибирский учитель. 2013. № 2. С. 5–16.

10.             Разумовский В.Г., Майер В.В., Вараксина Е.И. ФГОС и изучение физики в школе: о научной грамотности и развитии познавательной и творческой активности школьников: монография. М.; СПб.: Нестор-История, 2014. 208 с.

11.             Сауров Ю.А. Программа формирования методологической культуры субъектов образования // Образование и саморазвитие. 2009. № 1. С. 3–11. 

12.             Сауров Ю.А., Андреева И.Г. Академическая научная школа профессора В.Г. Разумовского как механизм развития физического образования // Физика в школе. 2016. № 7. С. 11–17.

13.             Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Учитель учителей – это великая миссия… // Сибирский учитель. 2009. № 5. С. 34–39. 

14.             Сауров Ю.А., Синенко В.Я. Типичные методологические ошибки при обучении физике // Сибирский учитель. 2017. № 3. С. 32–39.