Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Коробейников И.А., Кузьмичева Т.В. Совместное обучение педагога и психолога на основе освоения метода наблюдения за учебным поведением младшего школьника с ЗПР



Тип статьи: экспериментально-методическая.

 

Страницы: 63-69.

 

Авторы:

Коробейников Игорь Александрович,

доктор психологических наук, профессор, зам. директора по научной работе ФГНУ «Институт коррекционной педагогики» РАО, Москва.

E-mail: psikor@bk.ru

Кузьмичева Татьяна Викторовна,

кандидат педагогических наук, доцент. Директор Психолого-педагогического института Мурманского арктического государственного университета.

E-mail: tvkuzmicheva@gmail.com


 

Аннотация. В статье описаны цели, задачи и содержание совместной подготовки будущих педагогов начального общего образования и специальных психологов во время их обучения в вузе. Подробно представлен раздел их совместного практического обучения в процессе освоения диагностического наблюдения за учебным поведением младшего школьника с задержкой психического развития. Обсуждаются типичные ошибки и трудности в применении этого метода, а также его потенциальные возможности с позиций интеграции профессиональной деятельности специалистов в условиях реальной педагогической практики.

 

Ключевые слова: педагоги начального общего образования, специальные психологи, модель совместного обучения в вузе, взаимодействие специалистов, изучение детей с ЗПР, метод диагностического наблюдения, учебное поведение младшего школьника с ЗПР.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Cooperative Learning of Teacher and Psychologist on the Basis of Method of Observing by the Learning Behavior of Primary School Student with Mental Development Delay

 

Authors:

Igor A. Korobeynikov

Dr. of Psychology, Prof., Deputy Director on Scientific Work, Institute of Special Education of Russian Academy of Education, Moscow, Russia. E-mail: psikor@bk.ru

Tatyana V. Kuzmicheva

Ph.D. of Education, Associate Prof., Director of Institute of Psychology and Education, Murmansk Arctic State University, Murmansk, Russia

E-mail: tvkuzmicheva@gmail.com

 

Annotation. The article describes the goals, objectives and content of cooperative training of future teachers of elementary school and special psychologists during their studies at the higher institution. The section of their cooperative practical training in the process of development of diagnostic monitoring of learning behavior of primary school student with MDD is presented in detail. Typical errors and difficulties in the application of this method, as well as its potential from the standpoint of the integration of professional activities of specialists in the conditions of real pedagogical practice are discussed.

 

Key words: teachers of elementary school, special psychologists, model of collaborative learning in higher institution, cooperation of specialists, study of children with vtntal development delay (MDD), method of diagnostic monitoring, learning behavior of primary school children with MDD.

 



Литература

1.            Концепция Специального Федераль­ного государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными воз­можностями здоровья / Н.Н. Малофеев, О.И. Кукушкина, О.С. Никольская, Е.Л. Гончарова. М., 2013.

2.            Коробейников И.А. Диагностика нарушений психического развития у детей в контексте проблем интеграции междисциплинарного знания // Дефектология. 2004. № 1. С. 54–60.

3.            Коробейников И.А. Психологическая дифференциация нарушений развития у старших дошкольников: метод. рекомендации (МЗ РСФСР). М., 1982. 33 с.

4.            Кузьмичева Т.В. Анализ готовности педагогов к реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ЗПР // Дефектология. 2017. № 5. С. 62–69.

5.            ФГОС начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Утвержден приказом Минобрнауки России от 19 дек. 2014 г. № 1598.

6.            ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование. Утвержден приказом Минобрнауки России от 4 дек. 2015 г. № 1426 http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440301.pdf

7.            ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Утвержден приказом Минобрнауки России 1 октября 2015 г. № 1087 http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgosvob/440303.pdf


Яндекс.Метрика