В.В. Свиридов, М.В. Гольдфарб, Е.И. Свиридова, В.А. Хоник Соотношение физической и биологической научных картин мира в рамках курса «Естествознание»

Тип статьи: научная

Страницы: 3-7

Авторы:

Свиридов В.В.

доктор физико-математических наук, профессор, профессор, Воронежский государственный педагогический университет (ВГПУ); г. Воронеж

E-mail: xelym@mail.ru

Гольдфарб М.В.

кандидат физико-математических наук, доцент, ВГПУ, г. Воронеж

E-mail: goldfarb.mikhail@gmail.com

Свиридова Е.И.

кандидат педагогических наук, доцент, ВГПУ, Воронеж

E-mail: sei_19@mail.ru

Хоник В.А.

доктор физико-математических наук, профессор, профессор, Воронежский государственный педагогический университет (ВГПУ); г. Воронеж

E-mail: khonik@vspu.ac.ru

Аннотация статьи

Содержанием предусмотренного ФГОС интегрированного учебного курса «Естествознание» служит естественнонаучная картина мира, свой вклад в которую дают картины мира отдельных естественных наук. В работе анализируется соотношение этих вкладов в настоящее время и вытекающие из этого особенности построения и преподавания естествознания

Ключевые слова: научная картина мира, физическая картина мира, биологическая картина мира, естествознание, образование

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

RELATIONSHIP OF PHYSICAL AND BIOLOGICAL SCIENTIFIC PAINTINGS OF THE WORLD IN THE FRAMEWORK OF THE COURSE "NATURAL SCIENCE"

Article type: the scientific

Pages: 3-7.

Authors:

Sviridov V.V. 

DrSci (Physics and Mathematics), Professor, Voronezh State Pedagogical University (VSPU); xelym@mail.ru

E-mail: xelym@mail.ru

Goldfarb M.V. 

PhD (Physics and Mathematics), Assistant Professor, VSPU

E-mail: goldfarb.mikhail@gmail.com

Sviridova E.I. 

PhD (Pedagogy), Assistant Professor, VSPU

E-mail: sei_19@mail.ru

Khonik V.A. 

DrSci (Physics and Mathematics), Professor, VSPU

E-mail: khonik@vspu.ac.ru

Annotation:

The general natural scientific worldview serves as a main content of the learning course in natural science that is delivered along with Federal State Educational Standards. There come contributions of specific scientific worldviews into the general worldview. We analyze modern relations between these contributions as well as consequent features of structure and pedagogy of the natural science learning course

Key words:

scientific worldview, physical worldview, biological worldview, natural science, education

Литература

1. Суравегина И.Т., Иванова Р.Г. Идеи и структура интегрированного курса «Естествознание» (V−VII классы) // Химия в школе. – 1990. − № 6. − С. 42-46.

2. Свиридов В.В. Место курса «Естествознание» в средней школе // Вестник Российского университета Дружбы народов. Серия «Фундаментальное естественнонаучное образование». – 1997. − № 3 (1-3). − С. 211-213.

3. Алексашина И.Ю., Ульянова А.А. Интегрированный курс «Естествознание»: ведущие идеи и ценностно-смысловые ориентиры // Школа будущего. – 2017. − № 3. − С. 5-10.

4. Степин В.С., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации / Институт философии РАН. – М., 1994. – 274 с.

5. Сноу Ч.П. Две Культуры и научная революция // Сноу Ч.П. Портреты и размышления. − М.: Прогресс, 1985. – С. 195-226.

6. Васильева Л.Н. Наследие И.Р. Пригожина и социальные науки // Социологические исследования. – 2009. − № 6. − С. 28-37.

7.   Свиридов В.В., Свиридова Е.И. Концепции современного естествознания: Учеб. пособие для вузов. − М.: Изд-во «Юрайт», 2017. − 358 с.

8.   Тарасов Л.В. Необходимость перестройки преподавания естественных предметов на основе интегративно-гуманитарного подхода // Физика в школе. – 1989. − № 4. − С. 32-44.

9. Свиридов В.В., Гольдфарб М.В. Гуманитарная природа курса «Естествознание» сквозь призму требований ФГОС // Физика в школе. – 2016. − №s3. − C. 79-84.

10. Кузнецов Б.Г. Эволюция картины мира. − М.: URSS, 2016. − 352 с.

11. Aerts D., Apostel L. et al. World views: From fragmentation to integration. — VUB Press: Brussels, 1994. − 32 pp.

12. Марков А. Рождения сложности. Эволюционная биология сегодня. – М.: Астрель, 2010. − 527 с.

13. Кунин Е. Логика случая. О природе и происхождении биологической эволюции. – М.: Центрполиграф, 2014. − 528 с.