И.Ю. Алексашина, Ю.П. Киселев Разработка компетентностно-ориентированных заданий для курсов физики и естествознания старшей школы

Тип статьи: научная

Страницы: 39-44.

Авторы:

Алексашина И.Ю.

доктор педагогических наук, профессор, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург

Киселев Ю.П.

преподаватель кафедры основного и среднего общего образования, Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, г. Санкт-Петербург

Аннотация статьи

В статье рассматриваются особенности конструирования компетентностно-ориентированных заданий (КОЗ) для линейных и интегрированных курсов на примере сравнения учебных предметов «Физика» и «Естествознание». Проведенный анализ позволяет обосновать положение, что содержание КОЗ по физике выстраивается вокруг системы понятий. В качестве системообразующего элемента для конструирования КОЗ по курсу естествознания выступает концепт

Ключевые слова:

компетентностно-ориентированные задания (КОЗ), интегративный подход, концептный подход, концепт, линейный курс, интегрированный курс

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

DEVELOPMENT OF COMPETENCE-ORIENTED JOBS FOR COURSES OF PHYSICS AND NATURAL SCIENCES OF SENIOR SCHOOL

Article type: the scientific

Pages: 39-44

Authors:

Aleksashina I.Yu. 

DrSci (Pedagogy), Professor, St. Petersburg Academy of postgraduate pedagogical education, St. Petersburg

Kiselev Yu.P.

Teacher of the Department of basic and secondary General education, St. Petersburg Academy of postgraduate pedagogical education, St. Petersburg

Annotation

The article deals with the design features of competence-oriented tasks for linear and integrated courses on the example of comparing the subjects «Physics» and «Natural Science». The analysis allows us to substantiate the position that the content of competence-oriented tasks in physics is built around a system of concepts. As a system-forming element for the construction of competence-oriented tasks for the course of natural science is a concept 

Key words:

competence-oriented tasks, integrative approach, conceptual approach, concept, integrated course «Natural Science»

Литература

1.                  Алексашина И.Ю. Моделирование методики преподавания интегрированного курса «Естествознание»: монография. – СПб: СПб АППО, 2015. – 178 с.

2.                  Алексашина И.Ю., Ульянова А.А. Ценностно-смысловые ориентиры как основа отбора и осмысления учебного материала интегрированного курса «Естествознание» //Проблемы современного педагогического образования. – 2017. – № 56-4. – С. 9-19.

3.                  Алексашина И.Ю., Шерстобитова И.А. Понятие и концепт: две картины мира //Проблемы современного педагогического образования. – 2016. – № 53-3. – С. 10-24.

4.                  Киселев Ю.П. Теоретическая модель конструирования содержания интегрированного курса «Естествознание» на основе концептного подхода для системы СПО // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 6.

5.                  Клюева Г.А. Компетентностно-ориентированные задания: вопросы проектирования// Среднее профессиональное образование. – 2012. – № 2. – С. 29-32.

6.                  Компетентностно-ориентированные задания: конструирование и применение в учебном процессе: уч.-метод. пособие / под ред. Н.Ф. Ефремовой – М.: Национальное образование. 2013. – 208 с.

7.                  Одинцова Н.И. Цели обучения естествознанию в условиях ФГОС // Наука и школа. – 2016. – № 3. – С. 61-68.

8.                  Свиридов В.В., Гольдфарб М.В. Гуманитарная природа курса «естествознание» сквозь призму требований ФГОС//Физика в школе. – 2016. – № 3с. – С. 79-84.   

9.                  Ульянова А.А. Оценка качества образовательных результатов учащихся по курсу «Естествознание» старшей школы //Физика в школе. – 2016. – № 3с. – С. 204-209.