А. А. Сорокин, А.В. Половникова, Т.С. Орлова, О.А. Сергеева. Учебник истории в системе подготовки школьников к единому государственному экзамену и олимпиадам

Страницы: 44–53.

Тип статьи: научная.

Авторы:

Андрей Александрович Сорокин

кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой методики преподавания истории,обществознания и права института гуманитарных наукГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»;

Анастасия Владимировна Половникова

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры методики преподавания истории,обществознания и права института гуманитарных наук ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»;

Татьяна Сергеевна Орлова

аспирант кафедры методики преподавания истории, обществознания и права института гуманитарных наук ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»;

Ольга Александровна Сергеева

аспирант кафедры методики преподавания истории, обществознания и права института гуманитарных наук ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», учитель истории ГБОУ Школа № 1571 г. Москвы.

Аннотация. Авторы статьи рассматривают тенденции развития исторического образования в нашей стране. Акцентируют внимание на весьма актуальном и дискуссионном вопросе о роли и педагогическом потенциале учебника истории, способствующем достижению образовательных результатов в контексте реализации системно-деятельностного подхода. Пишут о возможностях учебников истории в подготовке школьников к итоговой государственной аттестации по истории, к участию во Всероссийской олимпиаде.

Ключевые слова: Единый государственный экзамен, Всероссийская олимпиада школьников, учебники истории, Историко-культурный стандарт, образовательные результаты, системно-деятельностный подход.

Для цитаты: Сорокин А. А., Половникова А.В., Орлов Т.С., Сергеева О.А. Учебник истории в системе подготовки школьников к единому государственному экзамену и олимпиадам // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 5. С. 44–53.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=84363&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Textbook of history in the system of preparation of school students for the unified state exam and Olympiads.

Authors:

Аndrey А. Sorokin

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Methods of Teaching History, Social Studies and Law of Institute of the Humanities of Moscow City University;

Anastasia V. Polovnikova

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Methods of Teaching History, Social Studies and Law of Institute of the Humanities of Moscow City University;

Tatiana S. Orlova

Postgraduate Student of the Department of Methods of Teaching History, Social Studies and Law of Institute of the Humanities of Moscow City University;

Olga A Sergeeva

Postgraduate Student of the Department of Methods of Teaching History, Social Studies and Law of Institute of the Humanities of Moscow City University, a History Teacher of School № 1571 Moscow.

E-mail: SorokinAA@mgpu.ru

Abstract. The authors of the article consider the trends in the development of historical education in our country. They focus on the fact that, along with issues of goal-setting and updating the content of historical education, searching for new forms of organizing the educational process, disputes about the possibility of standardizing test materials in historical education, the role and pedagogical potential of a history textbook is highly relevant and debatable , contributing to the achievement of educational results in the context of the implementation of the system-activity approach. The article speaks about the possibilities of history textbooks in preparing schoolchildren for the final state certification of history, for participation in the All-Russian Olympiad.

Keywords: Unified State Exam, All-Russian School Olympiad, history books, Historical and Cultural Standards, educational results, system-activity approach.

Литература:

Алексашкина Л.Н., Ворожейкина Н.И. Электронные формы учебников истории: образовательный потенциал и использование в школьной практике // Преподавание истории и обществознания в школе. 2017. № 2.

Всероссийская олимпиада школьников 2018-2019 уч. год. Школьный этап. 5 класс. URL: http://vos.olimpiada.ru/upload/files/Arhive_tasks/2018-19/school/hist/tasks-hist-5-sch-18-9.pdf - (дата обращения 09.01.2019).

Вяземский Е.Е. О реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // Преподавание истории и обществознания в школе. 2018. № 6.

Вяземский Е.Е., Сорокин А.А. Об актуальных проблемах историко-обществоведческого образования в общеобразовательной школе и реализации концепций учебных предметов «История» и «Обществознание» // Преподавание истории в школе. 2018. № 10.

Половникова А.В., Сорокин А.А., Шаповал В.В. Историко-культурный стандарт по отечественной истории как инструмент оценки и планирования сложности учебного содержания // Преподавание истории в школе. 2016. № 7.

Российское историческое общество. Историко-культурный стандарт.URL: https://historyrussia.org/proekty/kontseptsiya-novogo-uchebno-metodicheskogo-kompleksa-po-otechestvennoj-istorii/istoriko-kulturnyj-standart.html (дата обращения: 29.10.2018).

Библиотека электронных материалов. Московская Электронная Школа.URL: https://uchebnik.mos.ru/ (дата обращения: 29.10.2018).

Лазебникова А.Ю., Рутковская Е.Л. Работа с текстом на уроках обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе. 2017. № 2.

Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В., Токарева А.Я. История России. 8 класс : учебник для общеобразовательных организаций : в двух частях / Под ред. А.В. Торкунова. 4-е изд. М., 2019. Ч. 2. 2019.

Куркин В.А. Роль школьного исторического образования в политической социализации учащейся молодежи // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Исторические и политические науки. 2018. № 1.

Ключевский В.О. Русская история: полный курс лекций. М.,2004.