Е.Е. Вяземский. Кафедра методики преподавания истории московского педагогического государственного университета (образовательный потенциал, научная школа, приоритетные направления научных исследований)

Страницы: 64–72.

Тип статьи: научная.

Автор:

Евгений Евгеньевич Вяземский

доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой методики преподавания истории Московского педагогического государственного университета. эл.адрес

Аннотация: Автор статьи рассматривает основные направления деятельности кафедры методики преподавания истории МПГУ как научно-образовательного центра подготовки историко-педагогических кадров России, раскрывает приоритетные направления научной работы кафедры.

Ключевые слова: теория и методика преподавания истории, приоритетные направления научной работы кафедры, перспективные направления научной работы кафедры.

Для цитаты: Вяземский Е.Е. Кафедра методики преподавания истории московского педагогического государственного университета (образовательный потенциал, научная школа, приоритетные направления научных исследований) // Преподавание истории и обществознания в школе. 2019. № 8. С. 64–72.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=85023&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Chair of methods of teaching history at Moscow state pedagogical university (educational potential, scientific school, priority areas of research)

Author:

Evgeny E. Vyazemsky

doctor of pedagogical Sciences, Professor, head of the Department of methods of teaching the history of Moscow state pedagogical University

e-mail: viazemskiy@rambler.ru

Abstract. The author considers the main directions of activities of the Department of methods of teaching history, Moscow state pedagogical University as a scientific-educational center of preparation of the historical-pedagogical personnel of Russia, reveals the priority directions of the scientific work of the Department.

Keywords: theory and methods of teaching history, priority directions of scientific work of the Department, perspective directions of scientific work of the Department.

Литература:

1. Вяземский Е.Е. О реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории // ПИОШ. № 6. 2018.
2. Вяземский Е.Е., Болотина Т.В. Проблемы обновления содержания и структуры исторического образования в российской школе: обсуждение в Российской академии образования // ПИШ. № 7. 2017.
3. Вяземский Е.Е., Болотина Т.В. Рекомендации о переходе на новую структуру исторического образования // ПИШ. № 10. 2015.
4. Вяземский Е.Е., Сорокин А.А. Об актуальных проблемах историко-обществоведческого образования в общеобразовательной школе и реализации концепций учебных предметов "История" и «Обществознание» // Преподавание истории в школе. № 10. 2018.
5. Вяземский Е.Е., Хлытина О.М. О разработке и реализации концепций учебных предметов «История» и «Обществознание» // ПИОШ. № 1. 2018. Короткова М.В. Методика применения интерактивного обучения на уроках истории в музее и школе // Преподавание истории в школе. № 1. 2017. Короткова М.В. Педагогическая мастерская как новая образовательная технология на уроках истории // Школа будущего. № 2. 2018.
6. Стрелова О.Ю., Вяземский Е.Е. Профессиональная компетентность учителя истории: базовые педагогические компетенции // ПИОШ. 2017. № 4.
7. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю., Евладова Е.Б. О возможных путях конкретизации предметных результатов обучения в рамках ФГОС (на примере содержания учебного предмета «История») // Преподавание истории в школе. № 2. 2018.
8. Вяземский Е.Е., Алексашкина Л.Н., Хлытина О.М. О системном подходе к проектированию предметных результатов изучения истории в школе // Преподавание истории в школе. № 8. 2018
9. Вяземский Е.Е., Евладова Е.Б. Историко-культурный стандарт и школьное историческое образование: к осмыслению тенденций развития образования // Преподавание истории в школе. № 4. 2018.
10. Короткова М.В. Историко-культурный стандарт и преподавание культуры в школьных курсах Отечественной истории // Преподавание истории в школе. № 4. 2018.
11. Стандартизация преподавания истории в средних школах первой ступени КНР на современном этапе // Наука и школа. № 4. 2018.
12. Сяо Юэ. Сравнительный анализ целей обучения истории в школах КНР и РФ (уровень основного общего образования) // Наука и школа. № 5. 2018.
13. Лю Жун. Сравнительный анализ современного этапа реформирования систем обучения истории в средних школах России и Китая // Наука и школа. № 5. 2018.
14. Вяземский Е.Е. Тенденции развития общего исторического образования и подготовка учителя для современной российской школы // Преподавание истории в школе. № 2. 2016.
15. Вяземский Е.Е. Тенденции исторического образования в современной российской школе: Доклад на XIX Годовой конференции Ассоциации с международным участием „Модернизация образования истории“. София, Болгария, 23 сентября 2018 г.
16. Вяземский Е.Е. Историческое образование и стратегия национальной безопасности Российской Федерации // Школа будущего. № 2. 2017.
17. Вяземский Е.Е. Воспитание гражданской идентичности российских школьников и общее историческое образование // Нижегородское образование. № 2. 2015.
18. Вяземский Е.Е. Воспитание национально-гражданской идентичности российских школьников и общее историческое образование // Международная научная конференция «Историческое образование и вызовы ХХI века (ВТУ Св. Кирилла и Мефодия), Болгария, 18–19 ноября 2016 г.
19. Вяземский Е.Е. Миссия исторического образования в современном мире и проблемы подготовки учителей истории (взгляд педагогического идеалиста) // Международная научная конференция «От конфликтов к взаимопониманию и сотрудничеству». Т. 2 «.Добрые и злые соседи. Соседи в историографии, образовании и культуре». г. Быгдощ. Польша, 10–12 мая 2016 г.
20. Вяземский Е.Е. Воспитание российской национально-гражданской идентичности молодежи и задачи подготовки учителей истории в педагогическом университете // Международная научная конференция «От конфликтов к взаимопониманию и сотрудничеству». Т. 2 «.Добрые и злые соседи. Соседи в историографии, образовании и культуре». г. Быгдощ. Польша, 10–12 мая 2016 г. Издательство Университета Казимира Великого, 2017.
21. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим, размышляем. Пособие для учителей общеобразовательных организаций. М., 2012.
22. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника по истории: Пособие для учителей общеобразоват. организаций. М., 2015.
23. Несмелова М.Л. Подходы к реализации метапредметных требований ФГОС общего образования на уроках истории и обществознания // Преподавание истории в школе. № 2. 2016.
24. Вяземский Е.Е. Стратегические приоритеты, ключевые проблемы и ведущие тенденции развития школьного исторического образования в современной России // Преподавание истории в школе. № 4. 2019.
25. Несмелова М.Л. Применение интерактивных педагогических технологий и приемов на современном уроке истории // Преподавание истории в школе. № 1. 2017.
26. Несмелова М.Л. Квест как интерактивная педагогическая технология при изучении гуманитарных предметов в школе // Школа будущего. № 2. 2017.
27. Несмелова М.Л.. Роль современных музейных технологий в повышении активности посетителей музея (на примере музеев Англии) // Школа будущего. № 2. 2018.
28. Несмелова М.Л. Реализация требований ФГОС в новых школьных учебниках истории // Преподавание истории в школе. № 1. 2014.
29. Вяземский Е.Е. Учебник истории в современной России: традиции и перспективы развития жанра в мировом контексте // Преподавание истории и обществознания в школе. № 2. 2019.
30. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. и др. Актуальные проблемы преподавания истории в общеобразовательных организациях различных типов: Коллективная монография. Ч. 2–5 / Под общ. ред. Л.В. Алексеевой. Нижневартовск, 2015–2018.
31. Бахмутова Л.С.. Методика преподавания обществознания: учебник и практикум для академического бакалавриата. М., 2016.
32. Девятайкина Н.И. Исследовательская деятельность школьников на уроках истории: содержание и организация: Учеб. Пособие. М., 2018.
33. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника по истории: Пособие для учителей общеобразоват. организаций. М., 2015.
34. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Феномен фальсификации истории России и историческое образование школьников. Методическое пособие. М., 2014.
35. Педагогический энциклопедический словарь. М., 2002–2009.
36. Культурная память и мемориальные коммуникации в учебниках и учебной литературе: опыт России и Западной Европы. Сборник докладов и материалов международной конференции. Саратов, 2012.
37. Бычкова Л.В. «Методический проект как средство подготовки учителя истории и обществознания» // Преподавание истории в школе. № 3. 2018.