Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Назарова Н.М., Тимофеева Н.М. (Москва) Музей как пространство личностного развития глухого человека



Страницы: 36–47

 

Авторы:

Наталия Михайловна Назарова,

д-р пед. наук, проф., зав. каф. психолого-педагогических основ cпециального образования ИСОиКР ГАОУ ВО МГПУ (Москва)

E-mail: nazarova.nathalie@yandex.ru

Наталия Михайловна Тимофеева,

старший педагог мастерских инклюзивных программ для глухих музея современного искусства «Гараж»

E-mail: timofeeva.natali@mail.ru

 

В статье представлен отечественный и зарубежный опыт использования музейной педагогики в работе с людьми с особыми образовательными потребностями, рассматриваются программы доступности образовательных программ для посетителей этой категории в музеях Москвы, сформулированы методические рекомендации для музейных педагогов, работающих с глухими и слабослышащими.

 

Ключевые слова: музейная педагогика, музейное образование, глухие и слабослышащие, дети с особыми образовательными потребностями, образовательное пространство, русский жестовый язык, дактилология, адаптирование образовательного пространства, личностное развитие.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Museum as a space for the personal development of a deaf person

 

Authors:

Nataliya M. Nazarova

Dr. in Pedagogy, Professor, Head of the Department of Psychological and Pedagogical Bases of Special Education, Institute of Special Education and Complex Rehabilitation, Moscow City Pedagogical University.

E-mail: nazarova.nathalie@yandex.ru

Nataliya M. Timofeeva

Senior Educator at Workshops of Inclusive Programs for Deaf Persons, Garage Museum of Contemporary Art.

E-mail: timofeeva.natali@mail.ru

 

The article presents domestic and foreign experience in the use of museum pedagogy in working with people with special educational needs as well as describes accessibility programs for educational programs for visitors of this category in Moscow museums. Basic guidelines for museum teachers working with deaf persons and persons with hearing impairments are formulated by authors.

 

Key words: museum pedagogy, museum education, deaf persons and persons with hearing impairments, children with special educational needs, educational space, Russian sign language, dactylology, adaptation of educational space, personal development.

 



Литература

1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология. 2-е изд. М.: Юрайт, 2019. 235 с.

2. Булгакова В.В. Теоретические и методологические аспекты социокультурной интеграции инвалидов в музейной среде // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2015. № 30. С. 96–106.

3. Ваньшин С.Н., Ваньшина О.П. Социокультурная реабилитация инвалидов музейными средствами: метод. пособие. 2-е изд. испр. и доп., М.: ГДМ, 2009. 76 с.

4. Галкина Т.В. Музейная педагогика: коммуникативный феномен экскурсии как базовой музейно-педагогической формы // Вестник ТПГУ. 2010. Вып. 4. С. 63–67.

5. Государственный Дарвиновский музей: Доступный музей. [Электронный ресурс]. URL: http://www.darwinmuseum.ru/section/muzej-bez-bar-erov (дата обращения: 17.12.2019).

6. Государственный исторический музей: Доступный музей. [Электронный ресурс]. URL: https://shm.ru/visit/dostupnyymuzey/ (дата обращения: 17.12.2019).

7. Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина: Посетителям с инвалидностью. [Электронный ресурс]. URL: https://pushkinmuseum.art/museum4all/index.php?lang=ru (дата обращения: 17.12.2019).

8. Козлов Н.И. Уровень культуры. [Электронный ресурс]. URL: https://www.psychologos.ru/articles/view/urovenkultury (дата обращения: 17.12.2019).

9. Конвенция ООН о правах инвалидов, статья 30 [Электронный ресурс]. URL:https://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/disability.shtml (дата обращения: 17.12.2019).

10. Медведева Е.Б. Музейная педагогика в Германии и России: история и современность: учеб. пособие. М.: Априкт, 2003. 93 с.

11. Милованов К.Ю. Педагогическая роль музеев в социокультурном пространстве современной России // Ценности и смыслы. 2013. С. 84–100.

12. Музей русского импрессионизма: Для посетителей с инвалидностью. [Электронный ресурс]. URL: http://www.rusimp.su/ru/calendar?disability[]=1&disability[]=2&disability[]=5&disability[]=4 (дата обращения: 17.12.2019).

13. Музей современного искусства «Гараж»: Доступность. [Электронный ресурс]. URL: https://garagemca.org/ru/visit/disabled_visitors (дата обращения: 17.12.2019).

14. Постановление правительства РФ от 29 марта 2019 г. № 363 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» [Электронный ресурс]. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/72116666/ (дата обращения: 17.12.2019).

15. Приказ министерства культуры РФ от 16 ноября 2015 г. № 2800 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов культурных ценностей и благ» [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/71280536/ (дата обращения: 17.12.2019).

16. Столяров Б.А., Бойко А.Г. Музейно-педагогическая программа «Здравствуй, музей!» // Художественный музей в образовательном процессе. СПб.: Специальная Литература, 1998. 319 с.

17. Федеральный закон от 03.05.2012 № 46-ФЗ «О ратификации Конвенции о правах инвалидов» // Собрание законодательства РФ. № 19. 07.05.2012. Ст. 2280. [Электронный ресурс]. URL: http://www.szrf.ru/szrf/docslist.phtml?md=1&nb=100&year=&issid=1002012019000 (дата обращения: 17.12.2019).

18. Барб-Гааль Ф. Как говорить с детьми об искусстве XX века. СПб: Арка, 2017. 179 с.

19. Шеховская Н.Л., Мандебура Е.П. Музейная педагогика: историко-педагогический анализ // Научные ведомости БелГУ. Сер. Гуманитарные науки. 2011. № 6. Вып. 9. С. 343–350.

20. Юхневич М.Ю. Я поведу тебя в музей: Учеб. пособие по музейной педагогике / М-во культуры РФ. Рос. ин-т культурологии. М., 2001. 223 с.

21. Dobbs S.M., Eisner E.W. The uncertain profession: Educators in American art museums // The Journal of Aesthetic Education. 21(4). Pp. 77–86. JSTOR.

22. Falk J.H., Dierking L.D. Learning from Museums. A.A.S.L.H., 2000. 294 p.

23. Hein G.E. Learning in the Museum. Routledge, 1998. 216 p.

24. Hooper-Greenhill E. Museums and Education: Purpose, Pedagogy, Performance. Routledge, 2007. 231 p.


Яндекс.Метрика