Ворошилова Е.Л., Дымкова А.Ю. (Москва) Коррекционно-развивающая работа по совершенствованию потенциальных понятий у младших школьников с общим недоразвитием речи

Страницы: 14–26

Авторы:

Елена Леонидовна Ворошилова,

канд. пед. наук, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» (Москва)

E-mail: voroshilova@ikp.email

Алевтина Юрьевна Дымкова,

канд. пед. наук, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с нарушениями речи ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» (Москва)

E-mail: dymkova@ikp.email

В статье представлено содержание работы по совершенствованию словарного запаса обучающихся с общим недоразвитием речи на начальной ступени обучения в части формирования потенциальных понятий — базового звена при формировании истинных понятий.

Ключевые слова: обучающиеся с общим недоразвитием речи, федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ОВЗ, лексическая сторона речи, потенциальные понятия, истинные понятия.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Remedial and development work to improve primary school learners’ with general speech underdevelopment potential concepts

Authors:

Elena L.Voroshilova

PhD in Pedagogy, Head of the Laboratory of Education and Complex Abilitation of Children with Speech Disorders, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (ISE RAE) (Moscow).

E-mail: voroshilova@ikp.email

Alevtina Yu. Dymkova

Senior Researcher at the Laboratory of Education and Complex Abilitation of Children with Speech Disorders, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (ISE RAE) (Moscow).

E-mail: dymkova@ikp.email

The article presents the content of work on improving the vocabulary of learners with general speech underdevelopment at the initial stage of their training in terms of the creation of potential concepts that are the basic link in the further creation of true concepts.

Key words: learners with general speech underdevelopment, the federal state educational standard for learners with limited health abilities (LHA), the lexical side of speech, potential concepts, true concepts.

Литература

1. Бакулина Г.А., Обухова Е.А., ДембицкаяН.В. Методика интеллектуального развития младших школьников на уроках русского языка М.: ВЛАДОС, 2006. 216 с. (Библиотека учителя начальной школы).

2. Бессонова Т.П., Ворошилова Е.Л. Предупреждайте и устраняйте недостатки письменной речи у детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2008. № 4. С. 80.

3. Бессонова Т.П., Ворошилова Е.Л. Предупреждение и устранение недостатков письменной речи у детей // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2009. № 2. С. 80

4. Выготский Л.С. Мышление и речь. Психологические исследования. М.: Лабиринт, 1996. 416 с.

5. Грибова О.Е. К проблеме анализа феномена устойчивой формы общего недоразвития речи // Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. Монографический сборник. М.: Прометей МПГУ, 2005. С. 30–37.

6. Грибова О.Е. О содержании понятия «онтогенетический принцип» в логопедии // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. М.:Экономика, 1997. С. 31–41.

7. Дымкова А.Ю. Пути формирования лексической стороны речи младших школьников с общим недоразвитием речи // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2009. № 113.

8. Дымкова А.Ю. Формирование лексической стороны речи младших школьников с негрубой речевой патологией: диссертация ... кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Дымкова Алевтина Юрьевна; [Место защиты: Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования]. М., 2010. 265 с.

9. Халилова Л.Б. Семантические нарушения и пути их преодоления у детей с расстройствами речи // Психолингвистика и современная логопедия / Под ред. Л.Б. Халиловой. М.: Экономика, 1997. С. 227–240.