Абкович А.Я. (Москва) К проблеме школьного обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата на современном этапе

Страницы: 37–43

Автор:

Алла Яковлевна Абкович,

канд. пед. наук, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата и множественными нарушениями развития ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»

E-mail: abkovich@ikp.email

В статье представлены материалы, отражающие современное состояние и пути развития системы образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) на этапе школьного обучения. Автор затрагивает вопросы создания специальных условий для детей с НОДА при инклюзивном обучении, освещает основные направления коррекционно-развивающей работы с детьми указанной категории.

Ключевые слова: школьники с нарушениями опорно-двигательного аппарата, инклюзивное и специальное образование, специальные условия обучения.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

To the modern problem of schooling for children with mobility impairments

Author:

Alla Ya. Abkovich

PhD in Pedagogy , Head of the Laboratory of Education and Complex Abilitation of Persons with Mobility Impairments and Multiple Developmental Disorders, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (ISE RAE) (Moscow).

E-mail: abkovich@ikp.email

The article presents materials reflecting the current state and ways of development of the education system of learners with mobility impairments at the stage of their schooling. The author addresses the issues of creating special learning conditions for children with mobility impairments in the context of inclusive education as well as highlights basic directions of remedial and development work with children of the mentioned category.

Key words: school children with mobility impairments, inclusive and special education, special educational conditions.

Литература

1. Абкович А.Я. Инклюзивное обучение младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата: к вопросу о выборе образовательного маршрута // Альманах Института коррекционной педагогики. 2018. Альманах № 34. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-34/inclusiveeducation-of-younger-schoolchildren-withdisorders-of-the-musculoskeletal-system-thequestion-of-the-choice-of-educational-route (Дата обращения: 20.03.2020).

2. Абкович А.Я. Психолого-педагогические условия инклюзии младших школьников с двигательными нарушениями: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.03 / А.Я. Абкович. Москва, 2017. 270 c.

3. Левченко И.Ю. Проблемы реализации ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ в работе с детьми с тяжелыми множественными нарушениями развития // Проблемы реализации ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья: сб. статей по материалам круглого стола (17 февраля 2016 года). М.: Парадигма, 2016. С. 16–24.

4. Левченко И.Ю., Приходько О.Г., Гусейнова А.А. Мануйлова В.В. Инклюзивное образование: Специальные условия включения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в образовательное пространство. М.: Национальный книжный центр, 2018. 112 с.

5. Сводные отчеты по форме федерального статистического наблюдения № ОО-1 «Сведения об образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования» на начало 2019/20 учебного года». URL: https://docs.edu.gov.ru/document/c38a1f764e0c770 30235de22850ae531/ (дата обращения: 27.03.2020).

6. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс]. URL: https://base. garant.ru/70862366/ (Дата обращения 27.03.2020).