Шматко Н.Д., Николаева Т.В. (Москва) Выбор образовательного маршрута для глухого ребенка, завершающего дошкольное образование (часть 1)

Страницы: 4–12

Авторы:

Наталия Дмитриевна Шматко,

канд. пед. наук, ведущий научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: shmatkond@mail.ru

Татьяна Вячеславна Николаева,

д-р пед. наук, зав. лабораторией образования и комплексной абилитации и реабилитации детей с нарушениями слуха ФГБНУ «ИКП РАО» (Москва)

E-mail: nikolaeva@ikp.email

В статье описываются образовательные маршруты для поступающих в школу глухих детей, пользующихся индивидуальными слуховыми аппаратами. Представлено обоснование выбора вариантов образовательных маршрутов с учетом разнообразия вариантов их развития.

Ключевые слова: глухие дети, вариант развития, образовательный маршрут, сближение с возрастной нормой, уровень общего развития, развитие коммуникации, речевое развитие.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Choosing an educational route for the deaf child who is finishing nursery school learner (part 1)

Authors:

Nataliya D. Shmatko

PhD in Pedagogy, Leading Scientific Researcher at the Laboratory for Education and Comprehensive Abilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (ISE RAE).

E-mail: shmatkond@mail.ru

Tat’yana V. Nikolaeva

Dr. in Pedagogy, Head of the Laboratory for Education and Comprehensive Abilitation and Rehabilitation of Children with Hearing Impairments, Institute of Special Education of the Russian Academy of Education (ISE RAE).

Email: nikolaeva@ikp.email

The basic educational routes for deaf children who are entering the school and use individual hearing aids are described in the article. The rationale for the choice of educational route versions with taking into account the diversity of child’s development options is presented by authors.

Key words: deaf children, developmental option, educational route, convergence with the age norm, level of general development, development of communication, speech development.

Литература

1. Малофеев Н.Н., Кукушкина О.И., Никольская О.С., Гончарова Е.Л. Концепция специального федерального государственного образовательного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья. М.: Просвещение, 2013. 42 с. (Стандарты второго поколения).

2. Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом: пособие для учителя-дефектолога. М.: Владос, 2003. 224 с.

3. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования глухих обучающихся. М.: Просвещение, 2017. 262 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. М., Просвещение, 2017. 402 с.

5. Шматко Н.Д. Реализация образовательных маршрутов для детей с нарушениями слуха: выбор типа класса // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2016. № 5. С. 3–8.

6. Шматко Н.Д., Кукушкина О.И. Выбор адекватного образовательного маршрута для школьников с нарушенным слухом, поступающих в 1 класс // Дефектология. 2016. № 1. С. 3–12.