Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Кузнецова Г.В. (Москва) Специфика изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата



Страницы: 23–28

 

Автор:

Галина Васильевна Кузнецова,

канд. пед. наук, доцент кафедры логопедии института специального образования и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ (Москва)

E-mail: gv_kuznecova@mail.ru

 

В статье описаны особенности развития детей дошкольного возраста с тяжелыми двигательными нарушениями. Рассматриваются некоторые особенности изобразительной деятельности детей с двигательной церебральной патологией. Показано, что грамотно организованная изобразительная деятельность оказывает влияние на разные стороны развития ребенка — художественно-эстетическое, интеллектуальное, нравственное, социальное.

 

Ключевые слова: дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата, изобразительная деятельность, детский церебральный паралич.

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

The specifics of a preschool child’s with mobility impairments figurative activity

 

Author:

Galina V. Kuznetsova

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Associate Professor of the Department of Speech Therapy at the Institute of Special Education and Complex Rehabilitation, Moscow City University.

E-mail: gv_kuznecova@mail.ru

 

Developmental features of preschool children with severe mobility impairments are described in the article. Some features of child’s with motor cerebral pathology figurative activity are considered in this research. It is shown that well-organized figurative activity has an impact on various aspects of the child’s development such as artistic, aesthetic, intellectual, moral, social issues.

 

Key words: children with mobility impairments,figurative activity, infantile cerebral palsy.

 



Литература

1. Гусейнова А.А. Коррекционно-педагогическая работа по подготовке к школе детей с тяжелыми двигательными нарушениями диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Махачкала, 2001.

2. Гусейнова А.А. Особенности познавательной деятельности и личности детей старшего дошкольного возраста с проявлениями детского церебрального паралича // Современная психология. 2005. № 2. С. 23–28.

3. Кузнецова Г.В. Изобразительная деятельность как средство коррекции движений руки у детей дошкольного возраста, страдающих различными формами детского церебрального паралича. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Москва, 2000.

4. Кузнецова Г.В. Программа коррекционно-развивающей работы по формированию изобразительной деятельности у детей с церебральным параличом. в книге: Особенности изобразительной деятельности детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом Москва, 2016. С. 62-88.

5. Левченко И.Ю., Абкович А.Я. Вариативность особых образовательных потребностей детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата как основа проектирования специальных условий обучения // Дефектология. 2017. № 2. С. 14–21.

6. Левченко И.Ю, Лонская Д.В. Экспериментальное изучение базовых составляющих изобразительной деятельности старших дошкольников с нарушениями развития //Дефектология. 2016. № 4. с. 36–43.

 


Яндекс.Метрика