Тишина Л.А., Голобородько Н.А. (Москва) Формирование моделей коммуникативного поведения у детей с расстройствами аутистического спектра

Страницы: 47–56

Авторы:

Людмила Александровна Тишина,

канд. пед. наук, доцент, зав. кафедрой специального (дефектологического) образования факультета «Клиническая и специальная психология» ФГБОУ ВО МГППУ (Москва)

E-mail: tishinala@mgppu.ru

Наталья Александровна Голобородько,

магистрант факультета «Клиническая и специальная психология» ФГБОУ ВО МГППУ (Москва)

E-mail: natusikg@gmail.com

В статье приводятся данные исследования, направленного на изучение особенностей формирования речевых навыков и способности к социальной коммуникации у младших школьников с расстройствами аутистического спектра. Описаны апробированные методы и приемы коррекционно-педагогической работы на разных социально значимых уровнях общения.

Ключевые слова: расстройства аутистического спектра, дети с расстройствами аутистического спектра, вербальное поведение, общение, коммуникативные навыки, коммуникация, вербальная коммуникация, невербальная коммуникация.

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Development of models of child’s with autism spectrum disorder communicative behavior

Authors:

Lyudmila A. Tishina

PhD in Pedagogy, Associate Professor, Head of the Department of  Special (Defectological) Education, Faculty ofClinical and Special Psychology, Moscow State University of Psychology and Education (Moscow).

E-mail: tishinala@mgppu.ru

Natal’ya A. Goloborod’ko

Postgraduate Student, Faculty of Clinical and Special Psychology, Moscow State University of Psychology and Education (Moscow).

E-mail: natusikg@gmail.com

The authors of the article present the research data based on a studying basic features of the creation of primary school child’s with autism spectrum disorder speech skills and abilities to social communication. The approved methods and techniques of remedial and pedagogical work at different socially significant levels of communication are described.

Key words: autism spectrum disorders, children with autism spectrum disorders, verbal behavior, communication, communication skills, communication, verbal communication, non-verbal communication.

Литература

1. Адильжанова М.А. Критерии оценки речевого развития у детей с расстройствами аутистического спектра // Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия / Под общ. ред. А.А. Алмазовой, А.В. Лагутиной, Л.А. Набоковой, Е.Л. Черкасовой. М., 2018. С. 18–20.

2. Адильжанова М.А., Тишина Л.А. Характеристика коммуникативных профилей детей с расстройствами аутистического спектра с использованием критериев оценки речевого развития // Современные наукоемкие технологии. 2020. № 4. С. 89–94.

3. Артёмова Е.Э., Адильжанова М.А. Логопедическая работа с детьми с ранним детским аутизмом // Логопедия сегодня. 2009. № 4. С. 48. 4. Башина В.М. Аутизм в детстве. М.: Медицина, 1999. 240 с.

5. Варгас Э.А. «Вербальное поведение» Б. Ф. Скиннера: Введение // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Психология. 2010. Т. 4, № 2. С. 56–78.

6. Голобородько Н.А., Тишина Л.А. Предпосылки к развитию коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра // Логопедическая помощь в условиях специального и инклюзивного образования: традиции и инновации. 2019. С. 83–87.

7. Костюк А.В. Изучение механизма нарушения речевого развития у детей с расстройствами аутистического спектра // Педагогическое образование в России. 2017. № 11. С. 145–148.

8. Лебединская К.С., Никольская О.С. Диагностика раннего детского аутизма. М., 1991. 53 с.

9. Морозов С.А. К вопросу о коморбидности при расстройствах аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития. 2018. Том 16. № 2. С. 3–8.

10. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок: Пути помощи. М.: Теревинд, 1997.

11. Нуриева Л.Г. Развитие речи у аутичных детей. М.: Теревинф, 2017. 130 с.

12. Самойлова В.М., Костенкова Ю.А., Лобачева Е.К. Формирование эмоционально-оценочной лексики у дошкольников высокофункциональных групп с РАС // Аутизм и нарушения развития. 2017. Том 15. № 1 (54). С. 38–48.

13. Сандберг М. Программа оценки навыков речи и социального взаимодействия для детей с аутизмом и другими нарушениями развития. Medial, 2008.

14. Тишина Л.А., Голубева Н.Н. Использование жестов в коррекционно-логопедической работе с детьми с расстройствами аутистического спектра //Актуальные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Материалы научно-практической конференции с международным участием / Под ред. Е.Г. Речицкой, В.В. Линькова. М.: МПГУ, 2018: С. 130–134.

15. Тишина Л.А., Ермолова Д.П. Особенности развития мимики и интонации у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра // Современные наукоемкие технологии. 2019. № 9. С. 163–169.

16. Хаустов А.В. Формирование коммуникативных навыков у детей с детским аутизмом: Учебно-методическое пособие. М.: ЦПМССДиП, 2010. 87 с.