Уважаемые читатели!

Уважаемые читатели!

В этом году в необычных для участников, организаторов и членов жюри условиях состоялся третий по счету конкурс «Учитель-дефектолог России». Это важнейшее профессиональное событие является для дефектологов не только возможностью познакомиться с педагогическими находками лучших практиков из разных регионов страны, но и поводом для обсуждения направлений развития дефектологической науки и практики. В дискуссиях о совершенствовании подходов к подготовке участников и критериях оценки их профессионального опыта определялись пути дальнейшего успешного развития конкурса. Мы благодарны экспертам за предоставленные для публикации интервью и отзывы о прошедшем профессиональном событии и надеемся, что опыт и советы ведущих отечественных ученых помогут будущим участникам конкурса успешно подготовиться и стать его победителями. От имени редакции и как член жюри присоединяюсь к высказанным коллегами словам благодарности организатору конкурса «Учитель-дефектолог России – 2020» Министерству просвещения Российской Федерации и оператору конкурса ФГБНУ  «Институт коррекционной педагогики РАО» — за создание атмосферы творчества и сотрудничества, объединившей нас в эти дни.

Уважаемые коллеги, подборка статей этого номера представляет широкий диапазон педагогических решений проблем обучения различных категорий детей с особыми образовательными потребностями. Статьи посвящены вопросам инклюзивного образования, формирования универсальных учебный действий, профессионального образования и использования цифровых инструментов обучения.

В этом номере мы публикуем заключительную часть публицистического очерка В.З. Денискиной о воспитании слепого ребенка в семье. Редакция журнала благодарит Венеру Закировну за то, что она поделилась своими воспоминаниями, педагогическим и личным опытом, которые, мы уверены, будут полезны и педагогам, и людям с нарушением зрения.

Главный редактор

Евгения Никитична Крутякова