Выберите тематику

Журналы / Электронные журналы

Книги / Электронные книги

Павлов И.И. Методика обучения учащихся составлению научного текста посредством «Биологического пасьянса»



DOI 10.47639/0320-9660_2020_8_28

  

Тип статьи: методическая

 

Страницы: 28–37

 

Автор:

И.И. Павлов,

кандидат педагогических наук,

доцент педагогического отделения института естественных наук

Северо-Восточного федерального университета,

е-mail: PII--2@mail.ru

 

Ключевые слова: понятия, систематизация, развитие понятий, научный текст.

 

Аннотация. В статье представлена разработка тренировочного средства обучения «Биологический пасьянс». Данная методика способствует развитию у учащихся умений составлять взаимосогласованный научный текст на основе ключевых понятий, полученных в результате раскладки карт. Анализируются проблемы развития понятий у школьников. Представлены правила проведения «Биологического пасьянся».

 

 

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

 

Methods of teaching students to compose a scientific text through «Biological Solitaire»

 

Author:

I. I. Pavlov,

Candidate of Pedagogical Sciences,

Associate Professor of the Pedagogical Department of the Institute of Natural Sciences

North-Eastern Federal University

 

The article presents the development of the training tool «Biological solitaire». This method promotes the development of students ' skills to compose a mutually agreed scientific text based on key concepts obtained as a result of map layout. The problems of concept development in schoolchildren are analyzed. The rules of «Biological solitaire» are presented.

 

Keyword:

concepts, systematization, development of concepts, scientific text.

 



Литература:

1.   Верзилин Н.М. Проблемы методики преподавания биологии. – М., 1974.

2.   Голикова Т.В., ‎Галкина Е.А., ‎Пакулова В.М. Методика обучения биологии ˗ Красноярск. 2013.–  121.

3.   Лернер Г.И. Работа с схемами: не только контроль, но и обучение // Биология в школе. – 2002. – № 4. – 19 с.

4.   Маслак Е.Н. Лекция - 3 «Содержание биологического образования»/ Е.Н. Маслак// Педагогическое образование. Современный урок, 2013.

5.   Назарова Т.С. Инструментальная дидактика. Перспективные средства, среды и технологии обучения. – М. – 2012. – 436с.

6.   Павлов И.И. Дидактическое средство обучения «Биологический пасьянс». Свидетельство о государственной регистрации базы данных. № 2019621477 от 6 августа 2019 г.

7.   Пакулова В.М. Общая и частные методики обучения биологии: Лабораторный практикум в 2-х частях учебное пособие. – Красноярск, 2003.

8.   Подольская Е.А. Педагогика и психология высшей школы, 2010. – c 124

9.   Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика обучения биологии: учебное пособие. – М., 2011. – 280 с.

10.   Суматохин С.В. Виды чтения при обучении биологии // Биология в школе. – 2012. – №7.

11.   Суматохин С.В. Естественно-научная грамотность как цель развития школьного биологического образования // Биология в школе. – 2019. – №.1.

12.   Суматохин С.В. Формирование у учащихся навыка смыслового чтения при обучении биологии // Педагогическое образование и наука. – 2015. – №.1.

13.   Суматохин С.В. Чтение и понимание содержания текста при обучении биологии // Биология в школе. – 2012. – №6.

14.   Суматохин С.В.. Анохина А.Г. Влияние произведений художественной литературы на формирование познавательного интереса к изучению биологии // Сб. материалов Междун. научно-практ. конф. (18-20 ноября 2014 г.). Выпуск 13. – СПб, 2014.

15.   Трайтак Д.И. Проблемы методики обучения биологии. – М., 2002.

16.   Усова А.В. Психолого-дидактические основы формирования физических понятий. Учебное пособие по спецкурсу. – Челябинск, 1988. – 86 с.

17.   Якунчев М.А. Методика преподавания биологии : учебник для студ. – М., 2008. – 320 с.


Яндекс.Метрика