А.Б. Панченко. Проектирование образовательной программы подготовки учителей истории и обществознания по требованиям ФГОС 3++

DOI 10.47639/2074-4935_2021_2_38

Страницы: 38–45.

Тип статьи: научная.

Автор:

Алексей Борисович Панченко

кандидат исторических наук, доцент кафедры социально-гуманитарного образования Пермского Политехнического университета.

Ключевые слова: компетентностный подход, модульное обучение, образовательный стандарт, профессиональный стандарт, проектирование образовательной программы.

Аннотация. Статья посвящена изложению опыта проектирования образовательной программы по подготовке учителей истории и обществознания в модульной технологии на основе компетентностного подхода. Представлена структура и краткое содержание модулей. Выделена логика реализации образовательной программы, построенной по принципу от общего к частному и к новому обобщению на более высоком теоретическом уровне. Продемонстрирована взаимосвязь между теоретическим обучением и практиками.

Для цитаты: Панченко А.Б. Проектирование образовательной программы подготовки учителей истории и обществознания по требованиям ФГОС 3++ // Преподавание истории и обществознания в школе. 2020. № 1. С. 38–45.

Ссылка: http://www.schoolpress.ru/products/rubria/index.php?ID=88805&SECTION_ID=45

ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

Designing of an educational program of preparation of teachers of history and social science under requirements federal state educational standard (FGOS) 3 ++

Author:

Alexey B. Panchenko

candidate of historical Sciences, associate Professor of the Department of social and humanitarian education of Perm Polytechnic University

Keywords: competency-based approach, modular training, the educational standard, the professional standard, educational program designing

Abstract. Article is devoted to the presentation of experience of designing of an educational program on training of history and social science teachers in modular technology on a basis competency-based approach. The structure and the summary of modules are presented. The logic of the implementation’s educational program constructed by a principle from the general to the particular and to new generalisation at higher theoretical level is highlighted. The correlation between theoretical training and practice is demonstrated.

Литература:

Дмитриевская Н.А. Модульный подход к формированию содержания компетентностно-ориентированного обучения // Экономика, статистика и информатика. 2010. № 4.

Министерство просвещения РФ О направлении разъяснений 28.03.2019 № ТС 817/08. URL: https://onf.ru/sites/default/files/attachment/ts-817_08.pdf.

Примерная основная образовательная программа по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность История и Обществознание. URL: http://xn--n1aabc.xn--p1ai/poop/3bd84d5dacee40cbb3e4c98c8f3abdc4.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению 44.03.01 Педагогическое образование. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/FGOS%20VO%203++/Bak/440301_B_3_16032018.pdf.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования – бакалавриат по направлению подготовки 46.03.01 История (проект). URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Bak3++/460301_B_3plus_17102019.pdf.