Логвинова О.Н., Махотин Д.А. Модульный подход в разработке рабочих программ по технологии
DOI 10.47639/0037-4024_2021_7_57
Тип статьи: научная
Страницы: 57-62
Авторы:
Махотин Дмитрий Александрович,
кандидат педагогических наук, доцент, эксперт Института непрерывного образования, Московский городской педагогический университет, ino.info@mgpu.ru
Логвинова Ольга Николаевна, кандидат педагогических наук, начальник научно-методического центра содержания образования Академии социального управления Московской обл., logvinova_on@mail.asou-mo.ru
Ключевые слова: учебный модуль, модульная рабочая программа, предмет «Технология», уровни освоения учебного модуля,
Аннотация: в статье рассматривается понятие учебный модуль, модульный подход к формированию рабочих программ по предмету «Технология», уровни и образовательные результаты освоения учебного модуля (базовый, расширенный базовый, углубленный), варианты построения и реализации учебных модулей (проектный, проблемный и практико-ориентированный).
ОПИСАНИЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:
Modular approach in the development of work programs on technology
Authors:
Makhotin Dmitry Alexandrovich,
candidate of pedagogical sciences, associate professor, expert of the Institute of Continuing Education, Moscow City Pedagogical University
Logvinova Olga Nikolaevna, candidate of pedagogical sciences, head of the scientific and methodological center for the content of education of the Academy of Social Management of the Moscow Region
Keywords: educational module, modular educational program, subject "Technology", levels of mastering the educational module
Abstract: the article considers the concept of an educational module, a modular approach to the formation of educational programs on the subject of "Technology", the levels and educational results of mastering the educational module (basic, advanced basic, in-depth), options for building and implementing educational modules (project, problem and practice-oriented).
Литература:
1. Логвинова О.Н., Родичев Н.Ф., Махотин Д.А. Модели и механизмы сетевого взаимодействия образовательных организаций для реализации содержания учебного предмета «Технология» // Школа и производство. 2019. № 5. С. 3-8.
2. Махотин Д.А., Родичев Н.Ф., Орешкина А.К., Логвинова О.Н. Концепция предметной области «Технология» как средство модернизации содержания и технологий обучения в современной школе // Инженерное образование. 2017. № 21. С. 76-82.
3. Примерная основная общеобразовательная программа основного общего образования, одобренная ФУМО по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15, редакция протокола № 1/20 от 04.02.2020 ФУМО по общему образованию).
4. Современные образовательные технологии: учебное пособие / колл. авторов под ред. Н.В. Бордовской. М.: КНОРУС, 2010. – 432 с.
5. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287).
6. Чошанов М.А. Инженерия обучающих систем. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 239 с.
Новости
- 01.11.2024 НОВИНКИ в продаже - Прописи-тренажёр по выработке и коррекции навыков письма
- 13.08.2024 НОВИНКА в продаже - Очень важный разговор… Конспекты занятий по обучению детей этике и этикету
- 10.08.2024 22 августа пройдет Четвёртый Форум работников дошкольного образования «Ориентиры детства»
- 03.08.2024 Появилась в продаже книга - ЭМОЦИИ И ОБЩЕНИЕ. Развитие эмоциональной и коммуникативной сфер
- 16.07.2024 Появилась в продаже книга - К. Чуковский «Айболит». Играем в сказку. Театрализация сказок с игровыми полями и персонажами